Pengaruh Penggunaan Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Perkalian pada Siswa Berkesulitan Belajar Kelas II Semester Genap SD Negeri Manahan Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012

Oleh :
Sholikhah Wahyu Nur Astuti - K5108010 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan penggunaan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar matematika materi perkalian pada siswa berkesulitan belajar kelas II semester genap SD Negeri Manahan Surakarta tahun ajaran 2011/2012. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan rancangan eksperimen One group pre test-post test design, yang mana sekelompok subyek dikenai perlakuan untuk jangka waktu tertentu, dan pengaruh perlakuan diukur dari perbedaan antara pengukuran awal (pre test) dan pengukuan akhir (post test). Populasinya adalah peserta didik dengan kesulitan belajar kelas II di SD Negeri Manahan Surakarta tahun ajaran 2011/ 2012 yang berjumlah 10 anak. Sampel dalam penelitian ini tidak digunakan karena jumlah populasinya kecil, sehingga semua anak dijadikan subyek penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes, yaitu tes pilihan ganda untuk mengukur kemampuan berhitung matematika. Penelitian ini menggunakan metode analisis statistik non-parametrik, yaitu Wilcoxon Signed Rank Test (Tes Ranking Bertanda Wilcoxon) dengan bantuan SPSS 17. Dari hasil analisis deskriptif dapat diperoleh nilai rata-rata post tes lebih besar 87,20 daripada nilai rata-rata pre tes 57,90. Hasil analisis non parametrik diperoleh nilai Z = -2.807 dengan P = 0.005. Dengan demikian hipotesis berbunyi ada pengaruh secara signifikan penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap peningkatan hasil belajar matematika mmateri perkalian pada siswa berkesulitan belajar kelas II SD Negeri Manahan Surakarta tahun ajaran 2011/2012 diterima kebenarannya. Kesimpulan penelitian menyatakan bahwa ada pengaruh secara signifikan penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar matematika materi perkalian pada siswa berkesulitan belajar kelas II semester genap SD Negeri Manahan Surakarta tahun ajaran 2011/2012.