Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi melalui Model Quantum Learning pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Semester I SDN Nguter 04 Kecamatan Nguter Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran 2011/2012

Oleh :
Wahyu Budi Setyawan - X7109119 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi pada siswa kelas V SDN Nguter 04 Kecamatan Nguter Kabupaten Sukoharjo tahun pelajaran 2011/2012 melalui model Quantum Learning. Variabel yang menjadi sasaran perubahan adalah keterampilan menulis karangan narasi, sedangkan variabel tindakan yang digunakan adalah model Quantum Learning. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus yang setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Pelaksanaan setiap siklus melalui 4 tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Sebagai subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Nguter 04 Kecamatan Nguter Kabupaten Sukoharjo yang berjumlah 9 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif komparatif dan analisis kritis. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan dalam dua siklus, maka dapat ditarik suatu simpulan bahwa pembelajaran dengan model Quantum Learning dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi pada siswa kelas V SD Negeri Nguter 04 tahun pelajaran 2011/2012. Peningkatan tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya nilai rata-rata menulis karangan narasi pada setiap siklusnya yaitu pada tindakan prasiklus nilai rata-rata keterampilan menulis karangan narasi adalah 62, kemudian pada siklus I nilai rata-rata menulis karangan narasi meningkat menjadi 71, lalu pada siklus II nilai rata-rata menulis karangan narasi juga meningkat menjadi 79. Begitu juga pada tingkat ketuntasan belajar siswa juga mengalami peningkatan setiap siklusnya. Pada prasiklus ketuntasan klasikalnya sebanyak 4 siswa atau 44,44%, kemudian pada siklus I meningkat sebanyak 6 siswa atau 66,67%, lalu pada siklus II juga meningkat sebanyak 8 siswa atau 88,89%. Jadi dari hasil tersebut secara klasikal pembelajaran telah mencapai ketuntasan belajar. Dengan demikian, dapat diajukan rekomendasi bahwa pembelajaran menulis karangan narasi menggunakan model pembelajaran Quantum Learning dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas V SDN Nguter 04 Kecamatan Nguter Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran 2011/2012.