Studi Komparasi Metode Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Dan Student Teams Achievement Divission (STAD) Dilengkapi Lembar Kerja Siswa (LKS) Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau Dari Kemampuan Matematik Siswa Pada Materi Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan Kelas

Oleh :
Nurul Ngarifillaili - K3308008 - Fak. KIP

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) Pengaruh pembelajaran kimia dengan menggunakan metode Jigsaw dan STAD disertai LKS terhadap prestasi belajar siswa. (2) Pengaruh kemampuan matematik tinggi dan rendah siswa terhadap prestasi belajar siswa. (3) Interaksi antara metode Jigsaw dan STAD disertai LKS dengan kemampuan matematik siswa terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancangan penelitian desain faktorial 2x2. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Sampel penelitian yaitu kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2. Teknik pengumpulan data prestasi belajar kognitif dan kemampuan matematik digunakan metode tes objektif, sedangkan prestasi belajar afektif digunakan metode angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa : (1) Terdapat pengaruh pembelajaran kimia dengan menggunakan metode Jigsaw dan STAD disertai LKS terhadap prestasi belajar kognitif siswa pada materi kelarutan dan Ksp kelas XI IPA semester genap SMA Negeri 1 Andong Boyolali tahun pelajaran 2011/2012, yaitu prestasi belajar kognitif siswa yang diajar menggunakan metode Jigsaw disertai LKS lebih baik daripada prestasi belajar kognitif siswa yang diajar menggunakan metode STAD disertai LKS dengan nilai rata-rata prestasi kognitif berturut-turut 79,9 dan 75,37. Sedangkan pada prestasi belajar afektif, tidak terdapat pengaruh pembelajaran kimia dengan menggunakan metode Jigsaw dan STAD disertai LKS terhadap prestasi belajar afektif siswa pada materi kelarutan dan Ksp kelas XI IPA semester genap SMA Negeri 1 Andong Boyolali tahun pelajaran 2011/2012. (2) Tidak terdapat pengaruh kemampuan matematik siswa tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar siswa pada materi kelarutan dan Ksp kelas XI IPA semester genap SMA Negeri 1 Andong Boyolali tahun pelajaran 2011/2012. (3) Tidak ada interaksi antara model pembelajaran kooperatif metode Jigsaw dan STAD disertai LKS dengan kemampuan matematik siswa terhadap prestasi belajar siswa pada materi kelarutan dan Ksp kelas XI IPA semester genap SMA Negeri 1 Andong Boyolali tahun pelajaran 2011/2012. Kata kunci : Jigsaw, STAD, Kemampuan Matematik, dan Kelarutan dan Ksp