Hubungan kecerdasan emosional dan kemandirian belajar dengan prestasi belajar mata kuliah kdpk Di Prodi D-III Kebidanan Fik Unipdu Jombang

Oleh :
Suyati - S541008101 - Sekolah Pascasarjana

Peningkatan mutu pendidikan di sekolah pada dasarnya dapat dilihat dari meningkatnya prestasi belajar yang merupakan wujud dari hasil belajar siswa yang maksimal. Adapun hasil belajar siswa pada hakikatnya dipengaruhi oleh beberapa faktor antara lain kecerdasan emosional dan kemandirian belajar. Penelitian bertujuan untuk menganalisis hubungan kecerdasan emosional dengan prestasi belajar mata kuliah KDPK, menganalisis hubungan kemandirian belajar dengan prestasi belajar mata kuliah KDPK, menganalisis hubungan kecerdasan emosional dan kemandirian belajar dengan prestasi belajar mata kuliah KDPK di Prodi D-III Kebidanan FIK UNIPDU Jombang. Adapun metode penelitian yang digunakan observasi analitik dengan pendekatan Cross Sectional. Pada penelitian ini semua populasi digunakan sebagai sampel yaitu mahasiswa semester I Prodi D-III Kebidanan FIK UNIPDU Jombang sebanyak 100 mahasiswa. Teknik analisa data yang digunakan adalah korelasi Pearson Product Moment dan regresi ganda dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian ini adalah ada hubungan positif yang signifikan antara kecerdasan emosional dengan prestasi belajar sebesar 0,559, ada hubungan positif yang signifikan antara kemandirian belajar dengan prestasi belajar sebesar 0,551, sedangkan hasil analisis dengan korelasi ganda didapatkan bahwa ada hubungan kecerdasan emosional dan kemandirian belajar secara bersama – sama dengan prestasi belajar sebesar 0,427. Kesimpulan penelitian ini adalah ada hubungan positif yang signifikan kecerdasan emosional dengan prestasi belajar, ada hubungan positif yang signifikan kemandirian belajar dengan prestasi belajar, ada hubungan positif yang signifikan kecerdasan emosional dan kemandirian belajar secara bersama – sama dengan prestasi belajar.