Pengaruh model pembelajaran group investigation terhadap hasil belajar biologi ditinjau dari tingkat kreativitas siswa kelas x sman 2 Karanganyar

Oleh :
Aulia Richvana Bastari - K4307020 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, (1) Pengaruh penggunaan model pembelajaran Group Investigation terhadap hasil belajar biologi siswa kelas X SMAN 2 Karanganyar, (2) Pengaruh perbedaaan tingkat kreativitas terhadap hasil belajar biologi siswa kelas X SMAN 2 Karanganyar, (3) Interaksi antara penggunaan model pembelajaran Group Investigation dengan tingkat kreativitas terhadap hasil belajar biologi siswa kelas X SMAN 2 Karanganyar. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen semu (Quasi Experimental Research). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 2 Karanganyar semester I tahun pelajaran 2011/2012. Sampel yang digunakan dalam penelitian sebanyak 2 kelas yaitu kelas X2 sebagai kelas kontrol dan kelas X4 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa masing-masing kelas adalah sama 36 siswa. Teknik pengambilan sampel dengan Random Sampling, Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes, angket, dan lembar observasi. Tes digunakan untuk mengukur hasil belajar ranah kognitif dan tingkat kreativitas siswa, angket digunakan untuk mengukur ranah afektif, dan lembar observasi digunakan untuk mengukur ranah psikomotorik. Teknik analisis data menggunakan Analisis Varians (ANAVA) dua jalan dan uji lanjut menggunakan uji komparasi ganda metode Scheffe. Hasil uji lanjut dengan menggunakan metode Scheffe dapat disimpulkan sebagai berikut, (1) Terdapat perbadaan rerata yang signifikan antar kolom (penggunaan model pembelajaran) terhadap hasil belajar siswa, dan (2) Terdapat perbedaan rerata yang signifikan antar baris (tingkat kreativitas) terhadap hasil belajar. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut, (1) Terdapat perbedaan pengaruh terhadap penggunaan model pembelajaran Group Investigation terhadap hasil belajar siswa, (2) Terdapat perbedaan pengaruh terhadap tingkat kreativitas siswa terhadap hasil belajar siswa, (3) Tidak terdapat interaksi antara penggunaan model pembelajaran Group Investigation dengan tingkat kreativitas siswa terhadap hasil belajar siswa. Hal yang perlu diperhatikan dalam penerapan model pembelajaran Group Investigation pada penelitian agar berjalan secara efektif adalah faktor psikologis siswa diantaranya tingkat kesiapan siswa untuk mampu belajar secara mandiri dan minat siswa terhadap sub topik yang akan diinvestigasikan.