Upaya meningkatkan pemahaman konsep bangun ruang melalui penerapan pendekatan matematika realistik peserta didik kelas iv sdn 2 brengkelan purworejo tahun ajaran 2011/2012

Oleh :
Suryaningtyas Kawuryan - K7108010 - Fak. KIP

Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep bangun ruang melalui penerapan Pendekatan Matematika Realistik pada peserta didik kelas IV SDN 2 Brengkelan Purworejo tahun ajaran 2011/2012. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklusnya terdapat tiga kali pertemuan. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, tahap pelaksanaan tindakan, tahap observasi/pengamatan, dan tahap refleksi. Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah peserta didik kelas IV SDN 2 Brengkelan Purworejo yang berjumlah 34 peserta didik. Sumber data berasal dari guru, peserta didik, dan dokumentasi/arsip. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi, wawancara, tes,dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data (sumber) dan triangulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis model interaktif. Prosedur penelitian ini terdiri atas rangkaian empat tahapan kegiatan yang dilakukan dalam siklus yang berulang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa yang pertama, melalui penerapan Pendekatan Matematika Realistik dapat meningkatkan pemahaman konsep bangun ruang. Hal ini dibuktikan dengan nilai rata-rata hasil tes awal pratindakan yaitu 50,09 dengan ketuntasan klasikal sebesar 17,65%. Pada siklus I, ketuntasan klasikal mengalami peningkatan menjadi sebesar 64,71% dengan nilai rata-rata 71,57. Pada siklus II, ketuntasan klasikal meningkat lagi menjadi 85,29% dengan nilai rata-rata 79,75. Kedua, melalui penerapan Pendekatan Matematika Realistik dapat meningkatkan aktivitas peserta didik dan kualitas proses pembelajaran matematika. Peningkatan aktivitas peserta didik dapat dibuktikan dari skor ratarata hasil observasi aktivitas peserta didik pada siklus I sebesar 3,0 dan pada siklus II sebesar 3,82. Sedangkan peningkatan kualitas proses pembelajaran matematika dibuktikan dengan skor rata-rata hasil observasi kinerja guru pada siklus I sebesar 3,5 dan pada siklus II sebesar 3,87. Simpulan penelitian ini adalah pembelajaran Matematika dengan menerapkan Pendekatan Matematika Realistik dapat meningkatkan pemahaman konsep bangun ruang pada peserta didik kelas IV SDN 2 Brengkelan Purworejo tahun ajaran 2011/2012.