Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Guided Discovery Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Teras Boyolali Tahun Pelajaran 2011/2012

Oleh :
Taufik Widhiyantoro Dwi Saputro - K4308119 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan metode Guided Discovery terhadap kemampuan berfikir kreatif siswa kelas X SMA N 1 Teras Boyolali Tahun Pelajaran 2011/2012. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (Quasi experiment) yang menggunakan desain penelitian Posttest Only Control Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Teras Boyolali Tahun Pelajaran 2011/2012. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan untuk memperoleh data kemampuan berpikir kreatif siswa adalah dengan menggunakan tes uraian atau essay. Teknik analisis data dengan t-tes. Hasil perhitungan menggunakan uji t diperoleh nilai α sebesar 0.0000, jadi signifikansi α < (0,05), sehingga Ho ditolak dan H1 diterima, artinya ada beda yang signifikan kemampuan berpikir kreatif siswa antara kelas kontrol dengan metode pembelajaran ceramah bervariasi dan kelas eksperimen dengan metode pembelajaran Guided Discovery. Rata-rata aspek kemampuan berpikir kreatif pada kelas eksperimen tertinggi didapat pada aspek elaboration, sedangkan terendah pada aspek fluency. Simpulan penelitian ini adalah penerapan metode Guided Discovery berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa di kelas X SMA Negeri 1 Teras Boyolali Kata kunci : GUIDED DISCOVERY, Kemampuan Berpikir Kreatif.