Hubungan Motivasi Belajar dan Kepuasan Mahasiswa dalam Proses Belajar Mengajar dengan Prestasi Belajar Mahasiswa di Akademi Kebidanan Muhammadiyah Madiun

Oleh :
Rury Narulita Sari - S541102073 - Sekolah Pascasarjana

Latar Belakang: Prestasi belajar dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal. Motivasi belajar termasuk faktor internal dan kepuasan mahasiswa dalam proses belajar mengajar termasuk faktor eksternal yang mempengaruhi prestasi belajar. Mahasiswa yang memiliki motivasi belajar tinggi akan mencapai prestasi belajar yang tinggi pula. Kepuasan mahasiswa dalam proses belajar mengajar memiliki pengaruh positif pada prestasi belajar. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara motivasi belajar dan kepuasan mahasiswa dalam proses belajar mengajar dengan prestasi belajar mahasiswa. Metode: Jenis penelitian ini adalah penelitian analitik dengan desain penelitian cross sectional. Populasinya adalah seluruh mahasiswa Akademi Kebidanan Muhammadiyah Madiun angkatan I, II, dan III tahun akademik 2011/2012 yang berjumlah 160 mahasiswa. Teknik sampling yang digunakan adalah simple random sampling, diperoleh jumlah sampel sebanyak 40 mahasiswa. Pengumpulan data menggunakan kuesioner dan indeks prestasi mahasiswa. Analisis data menggunakan regresi linier ganda. Hasil: Temuan penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif antara motivasi belajar dengan prestasi belajar yang secara statistik signifikan. Mahasiswa yang motivasi belajarnya tinggi memiliki prestasi belajar 0,01 point lebih tinggi daripada mahasiswa yang motivasi belajarnya rendah (b = 0,01; CI = 95% 0,01 hingga 0,02; p < 0,001). Terdapat hubungan positif antara kepuasan mahasiswa dalam proses belajar mengajar dengan prestasi belajar yang secara statistik tidak signifikan. Mahasiswa yang tingkat kepuasan dalam proses belajar mengajarnya tinggi memiliki prestasi belajar 0,01 point lebih tinggi daripada mahasiswa yang tingkat kepuasan dalam proses belajar mengajarnya rendah (b = 0,01; CI = 95% 0,00 hingga 0,01; p = 0,064). Simpulan: Hasil penelitian ini mendukung hipotesis bahwa ada hubungan positif antara motivasi belajar dan kepuasan mahasiswa dalam proses belajar mengajar dengan prestasi belajar mahasiswa. Kata kunci: MOTIVASI BELAJAR, kepuasan dalam proses belajar mengajar, prestasi belajar