Efektivitas Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Dilengkapi Media Pembelajaran Laboratorium Virtual Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Pokok Koloid Kelas Xi Ipa Semester Genap Sma N 1 Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012

Oleh :
Fian Totiana - K3308080 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dilengkapi dengan media pembelajaran laboratorium virtual terhadap prestasi belajar materi pokok Koloid siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian Randomized Subjects Posttest Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMA N 1 Karanganyar tahun pelajaran 2011/2012 sebanyak 5 kelas. Sampel terdiri dari 2 kelas, yaitu kelas eksperimen (model CPS dilengkapi media laboratorium virtual) dan kelas kontrol (model konvensional) yang dipilih secara cluster random sampling. Teknik pengumpulan data prestasi belajar kognitif menggunakan metode tes sedangkan data prestasi belajar afektif siswa menggunakan angket. Teknik analisis data untuk pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t- pihak kanan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Creative Problem Solving dengan media pembelajaran laboratorium virtual efektif dapat meningkatkan prestasi belajar materi pokok Koloid siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Karanganyar tahun pelajaran 2011/2012 yang dibuktikan dengan harga nilai thitung yaitu 2,85 lebih tinggi dari harga ttabel yaitu 1,67 untuk prestasi belajar kognitif dan harga nilai thitung yaitu 2,61 lebih tinggi dari harga ttabel yaitu 1,67 untuk prestasi belajar afektif. Kata kunci : model Creative Problem Solving (CPS), prestasi belajar, laboratorium virtual, koloid