Pemakaian Media Gambar Berseri Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerita Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri Jurangjero 3 Karangmalang Sragen

Oleh :
Ari Fajar Ameranani - K1208071 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan: 1) kualitas proses; dan 2) kualitas hasil menulis cerita siswa kelas IV SD Negeri Jurangjero 3 Karangmalang Sragen dalam pembelajaran menulis cerita dengan menggunakan media gambar berseri. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan strategi deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Jurangjero 3 yang berjumlah 22 siswa (11 putra dan 11 putri) dan guru kelas IV SD negeri Jurangjero 3. Sumber data yang digunakan yaitu: tempat dan peristiwa (proses pembelajaran menulis cerita), informan (siswa kelas IV SD negeri Jurangjero 3 dan Guru kelas IV SD Negeri Jurangjero 3), dan dokumen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pengamatan (observasi), wawancara, tes/pemberian tugas menulis, dan analisis dokumen. Untuk menguji validitas data peneliti menggunakan triangulasi metode, triangulasi sumber data, dan review informan. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif komparatif dan model analisis interaktif. Prosedur penelitian meliputi tahap: identifikasi masalah, analisis masalah, penyusunan rencana tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan penyusunan laporan. Pelaksanaan penelitian dimulai dari survei awal, siklus I, sampai dengan siklus II. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yakni: (1) perencanaan tindakan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi tindakan; dan (4) analisis dan refleksi. Dalam penelitian ini guru kelas bertindak sebagai fasilitator pembelajaran dan peran peneliti sebagai pengamat. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan kualitas pembelajaran: 1) kualitas proses; dan 2) kualitas hasil menulis cerita siswa kelas IV SD Negeri Jurangjero 3 Karangmalang Sragen dalam pembelajaran menulis cerita dengan menggunakan media gambar berseri. Peningkatan kualitas proses terlihat dari meningkatnya keaktifan dan perhatian siswa yang dilakukan siswa selama pembelajaran yang meningkat tiap siklusnya. Pada siklus I persentase keaktifan siswa mencapai 63% atau 14 siswa yang aktif dalam kegiatan pembelajaran. Pada siklus II sebesar 82% atau 18 siswa yang aktif dalam kegiatan pembelajaran. Peningkatan kemampuan menulis cerita siswa dapat dilihat dari nilai karangan siswa yang selalu meningkat pada setiap siklusnya. Pada siklus I persentase ketuntasan hasil belajar siswa dalam pembelajaran sebesar 54% atau sebanyak 12 siswa. Pada siklus II sebesar 86% atau sebanyak 19 siswa. Hal ini membuktikan bahwa dengan menggunakan media gambar berseri mampu meningkatkan kualitas proses dan kualitas hasil kemampuan menulis cerita siswa.