Penerapan Metode Struktur Analitik Sintetik ( SAS ) Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Membaca Dan Menulis Permulaan Untuk Anak Usia Dini Di TK N Pembina Cawas Kelompok B Tahun Pelajaran 2011/2012

Oleh :
Widi Prastiwi - X8110054 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan mengenal membaca dan menulis permulaan melalui metode Struktur Analitik Sintetik di TK N Pembina Cawas dan meningkatkan kualitas pembelajaran khususnya dalam kemampuan mengenal membaca dan menulis permulaan di TK N Pembina Cawas Tahun Pelajaran 2011/2012. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas ( PTK ) terdiri dari dua siklus, tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sebagai subjek penelitian adalah anak kelompok B2 TK N Pembina Cawas Tahun Pelajaran 2011/2012. Sejumlah 26 anak yang terdiri dari 15 anak putra dan 11 anak putri, serta guru kelompok B2. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi dan perekaman.Validitas data menggunakan teknik triangulasi data dan triangulasi metode. Analisis data menggunakan teknik analisis model interaktif. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan mengenal membaca dan menulis permulaan. Sebelum dilaksanakan tindakan nilai ketuntasan mengenal membaca dan menulis kelompok B2 sebesar 34,6% kemudian pada siklus I 53,9% menjadi 92,4% pada siklus II yang mendapatkan nilai tuntas (●) pada kemampuan mengenal membaca dan menulis permulaan. Dengan demikian terdapat peningkatan sebesar 53,9% Pada siklus I dan pada siklus II meningkat menjadi 92,4% yang mendapatkan nilai tuntas (●) pada pembelajaran mengenal membaca dan menulis permulaan. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan metode struktur analitik sintetik ( SAS ) dapat meningkatkan kemampuan mengenal membaca dan menulis permulaan pada anak kelompok B2 di TK N Pembina Cawas Tahun Pelajaran 2011/2012. Kata Kunci: Metode SAS, Kemampuan membaca permulaan, menulis permulaan