Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe time token arends untuk meningkatkan keberanian berpendapat dalam pembelajaran ipa peristiwa alam pada siswa kelas v sd negeri 1 Bareng Klaten

Oleh :
Lucia Deshinta Deviardiana - K7108049 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keberanian berpendapat dalam pembelajaran IPA tentang Peristiwa Alam melalui model pembelajaran kooperatif tipe Time Token Arends pada siswa kelas V SD Negeri 1 Bareng Klaten tahun 2012. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Tiap siklus terdiri dari dua pertemuan yang terdiri dari empat tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Sebagai subyek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Bareng yang berjumlah 23 siswa, yang terdiri dari 5 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif model Miles Huberman. Penelitian ini menunjukan bahwa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Time Token Arends pada siswa kelas V SD Negeri 1 Bareng Klaten Tahun 2012 dapat meningkatkan keberanian berpendapat dalam pembelajaran IPA tentang Peristiwa Alam. Hal ini terbukti pada kondisi awal sebelum tindakan (pra siklus) nilai keberanian berpendapat rata-rata adalah 44,70 dengan persentase keberanian berpendapat 30,43%, nilai keberanian berpendapat rata-rata siklus I adalah 59,87 dengan persentase keberanian berpendapat 47,83% dan siklus II nilai keberanian berpendapat rata-rata meningkat menjadi 70,78 dengan persentase keberanian berpendapat 86,96%. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Time Token Arends meningkatkan keberanian berpendapat dalam pembelajaran IPA peristiwa alam pada siswa kelas V SD Negeri 1 Bareng Klaten tahun 2012.