Penerapan Pendekatan Whole Language Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Eksposisi Pada Siswa Kelas V SD (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri I Mlopoharjo Kecamatan Wuryantoro Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2011/2012)

Oleh :
Galih Yansaputra - K7108149 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah: Untuk meningkatkan kemampuan menulis karangan eksposisi pada siswa kelas V SD Negeri I Mlopoharjo dengan pendekatan whole language. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang berlangsung dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Teknik Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Subyek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri I Mlopoharjo yang berjumlah 25 siswa. Uji validitas data pada penelitian ini menggunakan triangulasi data dan triangulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif, dengan langkah-langkah antara lain reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan penerapan pendekatan whole language dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan eksposisi. Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya kemampuan menulis karangan eksposisi dari sebelum tindakan dan sesudah dilaksanakan tindakan. Pada saat pra tindakan nilai rata-rata sebesar 62, pada siklus I meningkat menjadi 65,72, dan pada siklus II meningkat menjadi 72,58. Sedangkan untuk presentase ketuntasan siswa menurut Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 65, pada saat pra tindakan siswa yang tuntas sebanyak 14 siswa atau 56% dari jumlah keseluruhan siswa 25 siswa. Pada siklus I persentase ketuntasan mengalami peningkatan sebanyak 14% yaitu dari siswa yang tuntas sebanyak 14 siswa atau 56% pada saat pra tindakan, meningkat menjadi 18 siswa atau 72% pada saat siklus I dari jumlah keseluruhan 20 siswa. Pada siklus II persentase ketuntasan kembali menunjukkan peningkatan 12% yaitu dari siswa yang tuntas sebanyak 18 siswa atau 72% pada siklus I, meningkat menjadi 21 siswa atau 84% pada siklus II dari jumlah keseluruhan siswa 25 siswa. Simpulan penelitian ini adalah penerapan pendekatan whole language dapat meningkatkan karangan eksposisi pada siswa kelas V SD Negeri I Mlopoharjo Tahun pelajaran 2011/2012. Kata Kunci: Pendekatan Whole Language, menulis karangan eksposisi.