Penggunaan Pendekatan Somatis, Auditori, Visual, Intelektual(SAVI ) Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Cerita Anak Pada Siswa Kelas V  (PTK Di SD Negeri Kriwen 02 Kec. Sukoharjo Tahun Pelajaran 2011/2012)

Hakim, Pratiwi Rahmah

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran menyimak cerita anak melalui pendekatan SAVI (Somatis, Auditori, Visual, Intelektual) pada siswa kelas V SD Negeri Kiwen 02 Kecamatan Sukoharjo Tahun Ajaran 2011/2012 dan meningkatkan keterampilan menyimak cerita anak melalui pendekatan SAVI (Somatis, Auditori, Visual, Intelektual) pada siswa kelas V SD Negeri Kriwen 02 Kecamatan Sukoharjo Tahun Ajaran 2011/2012. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) terdiri dari dua siklus, tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Kriwen 02 Kec. Sukoharjo yang berjumlah 13 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi partisipan, wawancara, dokumen dan tes. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis kritis dan analisis komparatif dengan memadukan hasil setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui pendekatan SAVI (Somtis, Auditori, Visual, Intelektual) dapat meningkatkan keterampilan menyimak cerita anak pada siswa kelas V SDN Kriwen 02 Kec. Sukoharjo tahun ajaran 2011/2012. Peningkatan keterampilan menyimak cerita anak tersebut dibuktikan dengan meningkatnya nilai rata-rata keterampilan menyimak cerita anak siswa dan jumlah siswa yang tuntas belajar pada setiap siklusnya, berdasarkan kriteria ketuntasan minimal sebesar 73 pada kondisi awal nilai rata-rata keterampilan menyimak cerita anak sebesar 67 dengan siswa yang tuntas belajar sebanyak 5 siswa (38%). Kemudian siklus I nilai rata-rata keterampilan menyimak cerita anak sebesar 75 dengan jumlah siswa yang tuntas belajar sebanyak 8 siswa (62%) dan pada siklus II nilai rata-rata keterampilan menyimak cerita anak sebesar 83 dengan siswa yang tuntas belajar sebanyak 12 siswa (92%). Peningkatan efektivitas pembelajaran dapat disimpulkan pada siklus I bahwa nilai rata-rata dari hasil observasi efektivitas pembelajaran adalah sebesar 74 atau dapat dikategorikan C (cukup) dan pada siklus II nilai rata-rata dari hasil observasi efektivitas pembelajaran adalah sebesar 81 atau dapat dikategorikan B (baik). Sedangkan untuk persentase ketuntasan pada efektivitas pembelajaran pada kondisi awal terdapat 69% siswa yang dikategorikan tuntas, dan pada siklus II terdapat 85% siswa yang tuntas. Simpulan penelitian ini adalah penggunaan pendekatan SAVI (Somatis, Auditori, Visual, Intelektual) dapat meningkatkan keterampilan menyimak cerita anak pada siswa kelas V SDN Kriwen 02 kec. Sukoharjo tahun ajaran 2011/2012. Kata kunci: SAVI (Somatis, Auditori, Visual, intelektual), keterampilan menyimak cerita anak

Abstrak

Penggunaan Pendekatan Somatis, Auditori, Visual, Intelektual(SAVI ) Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Cerita Anak Pada Siswa Kelas V (PTK Di SD Negeri Kriwen 02 Kec. Sukoharjo Tahun Pelajaran 2011/2012)