Penggunaan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Globalisasi dalam Pkn pada Siswa Kelas IV SDN 01 Gedongan Tahun 2011/2012

Oleh :
Mimin Nur Hidayatul Komsiyah - K7108051 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep globalisasi dalam PKn pada siswa kelas IV SDN 01 Gedongan dengan menggunakan model Problem Based Learning dan untuk mendiskripsikan serta mengatasi hambatan-hambatan yang dialami saat menggunakan model Problem Based Learning pada siswa kelas IV SDN 01 Gedongan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, pada setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan/observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN 01 Gedongan yang berjumlah 31 siswa. Sumber data berasal dari guru, siswa, dan dokumen terkait. Teknik pengumpulan data adalah dengan tes, observasi, dan dokumentasi. Validitas data dengan validitas isi. Analisis data adalah analisis interaktif. Prosedur penelitian adalah model spiral yang saling berkaitan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model Problem Based Learning dapat meningkatkan pemahaman konsep Pkn tentang globalisasi dari pratindakan ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Hal ini dapat dilihat dari perolehan nilai rerata hasil tes pratindakan yaitu 67 dengan ketuntasan klasikal 25,81%. Pada siklus I, nilai rerata kelas meningkat menjadi 69 dengan ketuntasan klasikal sebesar 41,94%. Pada siklus II nilai rerata kelas meningkat cukup signifikan yaitu 83 dengan ketuntasan klasikal sebesar 77,42%. Dalam melaksanakan tindakan terdapat beberapa hambatan. Hambatan tersebut antara lain: 1) siswa belum mampu beradaptasi dengan model Problem Based Learning, dapat diatasi dengan memberikan orientasi mengenai model Problem Based Learning sebelum kegiatan inti pembelajaran dimulai, 2) siswa belum memiliki keberanian dan rasa percaya diri saat mengemukakan pendapat dan menjawab pertanyaan, hambatan tersebut dapat diatasi dengan pemberian penguatan dan menciptakan suasana yang merangsang siswa untuk mengutarakan pendapat, 3) siswa masih mengalami kesulitan dalam merumuskan hipotesis dan pemecahan masalah yang dikemukakan oleh guru; dapat diatasi dengan pemberian bimbingan berupa petanyaan/ pernyataan yang mengarah pada hipotesis dan pemecahan masalah. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning dapat meningkatkan pemahaman konsep globalisasi dalam PKn pada siswa kelas IV SDN 01 Gedongan tahun 2011/2012 dan hambatan-hambatan yang dialami pada penggunaan model Problem Based Learning dapat diatasi dengan baik. Kata kunci : Problem Based Learning, pemahaman konsep PKn tentang globalisasi.