Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Pembelajaran Bahasa Indonesia Dengan Menggunakan Media Benda Sesungguhnya Bagi Anak Tuna Grahita Sedang Kelas I SLB Negeri Kendal Tahun Pelajaran 2011/2012

Oleh :
Setyaningsih - X5211021 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui media benda sesungguhnya bagi anak tunagrahita sedang kelas I SLB Negeri Kendal tahun pelajaran 2011/2012. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dengan dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan,pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi .Subyek penelitian ini adalah seluruh siswa tunagrahita sedang kelas I semester II SLB Negeri Kendal yang berjumlah 5 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif komparatif, yaitu dengan membandingkan kemampuan membaca permulaan antar siklus, yang dianalisis adalah kemampuan membaca permulaan siswa sebelum menggunakan media benda sesungguhnya dan kemampuan membaca permulaan siswa setelah menggunakan media benda sesungguhnya sebanyak dua siklus. Hasil penelitian data awal nilai kemampuan membaca permulaan, diketahui nilai rata-rata 5,4 . Dari lima siswa hanya satu siswa yang tuntas dan empat siswa mendapat nilai dibawah 7, belum tuntas. Hasil tes pada siklus I, diketahui nilai rata-rata kemampuan membaca permulaan 6,8 atau ketuntasan klasikal sebesar 60% . Hasil tes pada siklus II, diketahui nilai rata-rata kemampuan membaca permulaan 8, seluruh siswa mendapat nilai ≥ 7. Ketuntasan klasikal telah mencapai 100%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media benda sesungguhnya dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia bagi siswa tunagrahita kelas I SLB Negeri Kendal tahun pelajaran 2011/2012. Kata kunci: kemampuan membaca permulaan, benda sesungguhnya, anak tunagrahita.