Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Benda-Benda Terapung Melayang dan Tenggelam dalam Air pada Anak Kelompok B TK Pertiwi Tempelrejo I Tahun Pelajaran 2011/ 2012

Oleh :
Septia Ningsih - X8110042 - Fak. KIP

ABSTRAK Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan pemahaman benda-benda terapung, melayang dan tenggelam dalam air melalui penerapan model pembelajaran kontekstual pada anak kelompok B TK Pertiwi Tempelrejo I tahun Pelajaran 2011/ 2012. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B TK Pertiwi Tempelrejo I tahun pelajaran 2011/2012 yang terdiri dari 14 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, pada setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Di dalam pelaksanaan masing-masing siklus terdapat dua pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes, observasi, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan validitas isi. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif yang terdiri dari empat komponen: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan nilai tuntas (●) pada kondisi awal yaitu diperoleh 4 anak, dengan ketuntasan klasikal 28,57%. Pada siklus I menunjukkan anak yang mendapat nilai tuntas (●) mencapai 7 dan ketuntasan klasikal meningkat menjadi 50%. Pada siklus II nilai tuntas (●) diperoleh 12 anak dan ketuntasan klasikal meningkat menjadi 85,71%. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kontekstual (CTL) dapat meningkatkan pemahaman benda-benda terapung melayang dan tenggelam dalam air pada anak kelompok B TK Pertiwi Tempelrejo I tahun pelajaran 2011/ 2012. Kata kunci: benda terapung, benda melayang, benda tenggelam, model pembelajaran kontekstual