Penerapan Pola Latihan Berjenjang Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Argumentasi Siswa Kelas X-3 SMA Negeri 2 Cilacap Tahun Ajaran 2011/2012

Oleh :
Ratna Wijayanti - K1208116 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan (1) keaktifan siswa dalam pembelajaran menulis karangan argumentasi dan (2) kemampuan menulis karangan argumentasi siswa kelas X-3 SMA Negeri 2 Cilacap tahun ajaran 2011/2012. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di SMA Negeri 2 Cilacap pada bulan Febuari-Mei 2012. Subjek penelitian tindakan ini adalah siswa kelas X-3. Siswa kelas X-3 berjumlah 36 siswa yang terdiri dari 22 siswa perempuan dan 14 siswa laki-laki. Data dikumpulkan dengan observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Validitas data dilakukan melalui triangulasi. Teknik analisis data dengan menggunakan teknik analisis kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keaktifan siswa dalam proses pembelajaran menulis argumentasi meningkat terbukti dengan adanya peningkatan nilai rata-rata siswa setelah dilakukan tindakan. Pada saat prasiklus nilai rata-rata yang diperoleh siswa adalah 1,47, kemudian meningkat 1,27 poin pada siklus I menjadi 2,74, dan pada siklus II meningkat lagi 1,01 poin menjadi 3,75. Peningkatan juga terjadi pada kemampuan menulis argumentasi siswa. Hal ini terbukti dengan adanya perbedaan nilai rata-rata siswa yang signifikan dari prasiklus, siklus I, dan siklus II. Pada prasiklus siswa yang lulus KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) dengan nilai
72 pada prasiklus sebanyak 9 siswa atau 25,00% dari 36 siswa yang hadir, pada siklus I meningkat menjadi 25 siswa atau 69,44% dari 33 siswa yang hadir, dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 31 siswa atau 88,89% dari 34 siswa yang hadir. Dengan demikian, penerapan pola latihan berjenjang yang efektif pada pembelajaran menulis argumentasi adalah dimulai dengan latihan menulis kalimat, dilanjutkan dengan menyusun