Penerapan Pendekatan Pembelajaran Realistik Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pecahan Sederhana Pada Siswa Kelas III SD Negeri 06 Ngringo Kecamatan Jaten Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012

Oleh :
Dwi Prasetyowati - K7108131 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pecahan Sederhana Pada Siswa Kelas III SD Negeri 06 Ngringo Kecamatan jaten kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012. Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SDN 06 Ngringo Jaten Karanganyar Tahun Pelajaran 201012012 berjumlah 38 siswa yang terdiri dari 17 siswa puta dan 21 siswa putri. Sumber data yang digunakan adalah informasi dari nara sumber yaitu guru kelas III dan siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, kajian dokumen, dan tes. Untuk menguji validitas data, peneliti menggunakan triangulasi sumber data dan triangulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif Miles dan Huberman meliputi tiga buah komponen yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan atau verifikasi. Proses penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: (1) perencanaan, (2) tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan pendekatan pembelajaran realistik dapat meningkatkan pemahamn konsep pecahan sederhana pada siswa kelas III SD Negeri 06 Ngringo Kecamatan Jaten Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012. Hal ini dapat dibuktikan dengan meningkatnya prosentase sikap siswa pada aspek kognitif, afektif, psikomotor dan kesungguhan pada siklus I dan siklus II. Kualitas hasil dibuktikan dengan diperoleh nilai rata-rata hasil kondisi awal sebelum tindakan (prasiklus) yaitu 66,98 dengan ketuntasan klasikal 39,47%. Pada siklus I nilai rata-rata kelas meningkat mencapai 75,05 dengan ketuntasan klasikal 65,78%. Setelah tindakan pada siklus II nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 83,86 dengan ketuntasan klasikal 92,10%. Kata kunci: Pembelajaran Realistik, Pemahaman Konsep Pecahan Sederhana