Pembelajaran Fisika Berbasis Masalah Dengan Menggunakan Metode Demonstrasi Diskusi Dan Eksperimen Ditinjau Dari Kemampuan Verbal Dan Gaya Belajar (Materi Kalor Kelas X Semester 2 Sma Negeri 1 Ponorogo Tahun Pelajaran 2011/2012)

Oleh :
Herekno Anen Siswati - S83110202 - Sekolah Pascasarjana

Penelitian Ini Bertujuan Untuk Mengetahui Adanya Pengaruh : Penggunaan Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Menggunakan Metode Demonstrasi Diskusi Dan Eksperimen, Kemampuan Verbal Tinggi Dan Rendah, Gaya Belajar Visual Dan Kinestetik, Interaksi Antara : Metode Demonstrasi Diskusi Dan Eksperimen Dengan Kemampuan Verbal, Metode Demonstrasi Diskusi Dan Eksperimen Dengan Gaya Belajar, Kemampuan Verbal Dan Gaya Belajar, Metode Demonstrasi Diskusi Dan Eksperimen Dengan Kemampuan Verbal Dan Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Fisika. Penelitian Ini Dilaksanakan Pada Bulan September 2011 – Juni 2012. Populasi Penelitian Ini Adalah Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 1 Ponorogo Tahun Pelajaran 2011/2012. Sampel Dalam Penelitian Ini Diambil Secara Acak (Cluster Random Sampling). Kelas Demonstrasi Diskusi Terpilih Kelas X-4, X-5 Dan Kelas Eksperimen Terpilih Kelas X-3 Dan X-7. Instrumen Pengumpulan Data Berupa Tes Kemampuan Verbal, Tes Prestasi Kognitif, Angket Gaya Belajar, Angket Afektif, Dan Lembar Observasi Psikomotor. Data Dianalisis Dengan ANAVA Tiga Jalan Dengan Desain Faktorial 2x2x2 Menggunakan Bantuan Software SPSS 18. Hasil Analisis Data Penelitian Adalah : 1) Terdapat Pengaruh Penggunaan Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Menggunakan Metode Demonstrasi Diskusi Dan Eksperimen Terhadap Prestasi Belajar Fisika, 2) Terdapat Pengaruh Kemampuan Verbal Tinggi Dan Rendah Terhadap Prestasi Belajar Fisika, 3) Terdapat Pengaruh Gaya Belajar Visual Dan Kinestetik Terhadap Prestasi Belajar Fisika, 4) Tidak Terdapat Interaksi Penggunaan Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Menggunakan Metode Demonstrasi Diskusi Dan Eksperimen Dengan Kemampuan Verbal Tinggi Dan Rendah Terhadap Prestasi Belajar Fisika, 5) Terdapat Interaksi Penggunaan Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Menggunakan Metode Demonstrasi Diskusi Dan Eksperimen Denga Gaya Belajar Visual Dan Kinestetik Terhadap Prestasi Belajar Fisika, 6) Terdapat Interaksi Kemampuan Verbal Tinggi Dan Rendah Dengan Gaya Belajar Visual Dan Kinestetik Terhadap Prestasi Belajar Fisika, 7) Tidak Terdapat Interaksi Penggunaan Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Menggunakan Metode Demonstrasi Diskusi Dan Eksperimen, Kemampuan Verbal Tinggi Dan Rendah Dengan Gaya Belajar Visual Dan Kinestetik Terhadap Prestasi Belajar Fisika.