Penerapan Pendekatan Bermain untuk Meningkatkan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Sumber V Tahun Pelajaran 2011 / 2012

Oleh :
Puspita Yulia Ayu Ningtyas - X4610093 - Fak. KIP

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar lompat jauh gaya jongkok melalui pendekatan bermain pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Sumber V tahun pelajaran 2011/2012. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi tindakan, dan refleksi. Subjek Penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Sumber V yang berjumlah 33 siswa yang terdiri dari 17 siswa putra dan 16 siswa putri. Sumber data dalam penelitian ini berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi metode. Analisis data menggunakan teknik analisis statistik deskriptif komparatif dan analisis kritis. Prosedur penelitian menggunakan tahapan daur siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui pendekatan bermain dapat meningkatkan kemampuan gerak dasar lompat jauh gaya jongkok dari prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Data psikomotor pembelajaran gerak dasar lompat jauh gaya jongkok pada kondisi awal yang semula 8 siswa atau 24% meningkat pada akhir siklus I menjadi 24 siswa atau 72% dan pada akhir siklus II meningkat menjadi 29 siswa atau 87% dari jumlah keseluruhan siswa. Data aktivitas siswa (Afektif) dalam pembelajaran pada kondisi awal yang semula 12 siswa atau 36% meningkat pada akhir siklus I menjadi 16 siswa atau 48% dan pada akhir siklus II meningkat menjadi 23 siswa atau 69% dari jumlah keseluruhan siswa. Data pemahaman konsep atau nilai kognitif siswa terhadap materi gerak dasar lompat jauh gaya jongkok pada kondisi awal yang semula 20 siswa atau 60% meningkat pada akhir siklus I menjadi 22 siswa atau 66% dan pada akhir siklus II menjadi 23 atau 69%. Hasil belajar yang diperoleh berdasarkan ranah psikomotor, afektif, dan kognitif terdapat peningkatan yang signifikan dari kondisi awal, siklus I dan siklus II. Hasil belajar gerak dasar lompat jauh gaya jongkok yang tuntas pada kondisi awal sebanyak 8 siswa atau persentase ketuntasan 24%. Siklus I mengalami peningkatan menjadi 19 siswa atau persentase ketuntasan 57%. Pada siklus II terjadi peningkatan menjadi 25 siswa atau persentase ketuntasan menjadi 75% dari jumlah keseluruhan siswa. Simpulan penelitian ini adalah penerapan pendekatan bermain dapat meningkatkan hasil belajar gerak dasar lompat jauh gaya jongkok pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Sumbar V tahun pelajaran 2011/2012. Kata kunci: lompat jauh gaya jongkok, pendekatan bermain