Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Akuntansi Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Metode Mencari Pasangan (Make A Match) Pada Siswa Kelas X Akuntansi 2 Smk Negeri 1 Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012

Oleh :
Wina Ari Astuti - K7408032 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif metode mencari pasangan (Make a Match) dalam rangka meningkatkan prestasi belajar akuntansi pada siswa kelas X AK 2 SMK Negeri 1 Surakarta tahun ajaran 2011/2012. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X AK 2 SMK Negeri 1 Surakarta yang berjumlah 40 siswa. Obyek penelitian pada penelitian tindakan ini adalah berbagai kegiatan yang terjadi didalam kelas selama berlangsungnya proses pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi antara peneliti, guru kelas dan melibatkan siswa. Sumber data yang digunakan dalam penelitian tindakan ini antara lain: informan, tempat atau lokasi, peristiwa, dokumen dan arsip. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, tes, dan dokumentasi. Prosedur penelitian meliputi tahap: (1) pengenalan masalah, (2) persiapan, (3) penyusunan rencana tindakan, (4) implementasi tindakan, (5) observasi dan interpretasi, (6) refleksi dan (7) penyusunan laporan. Proses penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan interpretasi dan (4) analisis dan refleksi. Setiap siklus dilaksanakan dalam 3 kali pertemuan, alokasi waktu dalam 3 pertemuan 7 x 45 menit. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembalajaran kooperatif metode mencari pasangan (Make a Match) dapat meningkatkan prestasi dan minat belajar akuntansi siswa. Ditinjau dari prestasi belajar akuntansi siswa yang mampu melampaui batas tuntas 77 meningkat dari 30 siswa (75%) pada siklus I menjadi 35 siswa (87,5%) pada siklus II. Sedangkan ditinjau dari minat belajar akuntansi mengalami peningkatan dari 77,1% pada siklus I menjadi 87,34% pada siklus II. Peningkatan tersebut terjadi setelah guru melakukan beberapa upaya, antara lain: (1) Penerapan model pembelajaran kooperatif metode Make a Match, (2) Guru membuat Rencana Pembelajaran terlebih dahulu sebelum mengajar sehingga kegiatan belajar mengajar dapat berlangsung terarah dan terprogram, (3) Guru melakukan evaluasi setelah pelaksanaan pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar berikutnya.