Penggunaan Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkanpemahaman Konsep Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia Pada Siswa Kelas V Sd Negeri 02 Bolong Tahun Pelajaran 2011/2012

Oleh :
Isbandari Rizadewi - K7108164 - Fak. KIP

Tujuan Penelitian Ini Adalah (1) Meningkatkan Pemahaman Konsep Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia Pada Siswa Kelas V SD Negeri 02 Bolong, Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012 Dengan Menggunakan Multimedia Interaktif (2) Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Siswa Kelas V SD Negeri 02 Bolong, Karanganyar Tahun Pelajarn 2011/2012. Penelitian Ini Merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK).Penelitian Ini Dilaksanakan Dalam Dua Siklus, Dengan Tiap Siklus Terdiri Atas 2 Pertemuan.Dalam Setiap Siklus Berisi Kegiatan Perencanaan, Tindakan, Observasi, Dan Refleksi. Subjek Penelitian Adalah Siswa Kelas V SD Negeri 02 Bolong Yang Berjumlah 11 Siswa Dengan Siswa Laki-Laki 6 Dan Siswa Perempuan 5. Sumber Data Adalah Guru, Siswa, Dan Pelaksanaan Pembelajaran.Teknik Pengumpulan Data Adalah Dengan Wawancara, Tes, Observasi Dan Dokumentasi.Validitas Data Menggunakan Validitas Isi. Analisis Data Menggunakan Model Analisis Interaktif Yang Mempunyai Tiga Komponen Yaitu: Reduksi Data, Penyajian Data, Dan Penarikan Kesimpulan.. Hasil Penelitian Ini Adalah Meningkatnya Pemahaman Konsep Dan Aktivitas Belajar Siswa Melalui Penggunaan Multimedia Interaktif. Hal Ini Terbukti Adanya Peningkatan Nilai Pemahaman Konsep Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia Pada Siswa Kelas V Yaitu: Pada Kondisi Awal Sebelum Dilaksanakan Tindakan (Prasiklus) Nilai Rata-Rata Kelas 60,14 Dengan Persentase Ketuntasan 36,36%, Siklus I Nilai Rata-Rata Pemahaman Konsep Meningkat Menjadi 67,63 Dengan Persentase Ketuntasan 63,63%, Dan Siklus II Nilai Rata-Rata Pemahaman Konsep Siswa Meningkat Lagi Menjadi 76,77 Dengan Persentase Ketuntasan Mencapai 90,90%. Selain Itu, Adanya Bukti Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Yaitu: Pada Kondisi Awal Hanya 9% Siswa Yang Bertanya Ketika Materi Belum Jelas, 18% Siswa Menjawab Pertanyaan Tanpa Ditunjuk , 36% Siswa Yang Memberikan Pendapat, 0% Siswa Yang Memberikan Tanggapan Kepada Teman, 73% Siswa Memperhatikan Papan Tulis, 18% Siswa Yang Menulis Pemecahan Diskusi, Dan 36% Siswa Yang Mencatat Materi Yang Diberikan Guru, Siklus I 55% Siswa Yang Bertanya Ketika Materi Belum Jelas,64% Siswa Menjawab Pertanyaan Tanpa Ditunjuk, 69% Siswa Yang Memberikan Pendapat, 8% Siswa Yang Memberikan Tanggapan Kepada Teman , 91% Siswa Memperhatikan Papan Tulis, 78% Siswa Yang Menulis Pemecahan Diskusi, Dan 96% Siswa Yang Mencatat Materi Yang Diberikan Guru, Siklus II 27% Siswa Yang Bertanya Ketika Materi Belum Jelas, 32% Siswa Menjawab Pertanyaan Tanpa Ditunjuk, 41% Siswa Yang Memberikan Pendapat, 27% Siswa Yang Memberikan Tanggapan Kepada Teman, 73% Siswa Memperhatikan Papan Tulis, 41% Siswa Yang Menulis Pemecahan Diskusi, Dan 60% Siswa Yang Mencatat Materi Yang Diberikan Guru. Berdasarkan Hasil Penelitian Diatas Dapat Disimpulkan Bahwa Melalui Penggunaan Multimedia Interaktif Dapat Meningkatkan Pemahaman Konsep Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia Dan Aktivitas Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri 02 Bolong, Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012.