Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Akuntansi Menggunakan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) dengan Media Pembelajaran Quartet Cards pada Siswa Kelas XI IPS-3 SMA Negeri 6 Surakarta Tahun 2011-2012 (Penelitian Tindakan Ke

Oleh :
Roofi’udien Arroozy - K7408145 - Fak. KIP

Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran akuntansi menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournaments (TGT) dengan media quartet card pada siswa kelas XI IPS-3 SMA Negeri 6 Surakarta tahun ajaran 2011/2012. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing siklus nya terdapat tiga kali pertemuan. Proses dari masing-masing siklus terdiri dari (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) analisis dan refleksi. Obyek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS-3 SMA Negeri 6 Surakarta yang berjumlahkan 31 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi, angket, dan tes. Analisis data menggunakan analisis deskriptif komparatif dan analisis kritis. Hasil penelitian dilapangan menunjukkan bahwa menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe TGT dengan media quartet card mampu meningkatkan kualitas pembelajaran akuntansi. Hal tersebut terlihat dari pencapaian berbagai indikator berikut : (1) Prestasi belajar siswa meningkat dari sebelum tindakan dan setelah tindakan siklus I. Pada siklus I persentase kelulusan siswa sebesar 77,42% atau meningkat sebanyak 35,48%, dan kemudian meningkat lagi sebanyak 6,45% pada siklus II menjadi 83,87%. (2) Siswa semakin aktif dalam pembelajaran hal ini terbukti dengan tercapainya indikator yang ditetapkan yaitu 70%, pada siklus I jumlah siswa yang aktif 70,02% kemudian meningkat 3,5% menjadi 73,52% pada siklus II. (3) Motivasi berprestasi siswa meningkat sebesar 2,96% dari siklus I sebesar 70,02% kemudian meningkat menjadi 72,98% pada siklus II. (4) Adanya peningkatan kualitas pembelajaran akuntansi, pada siklus I tercapai sebesar 80% dan sudah mencapai targetan indikator yang ditetapkan yaitu 80% kemudian meningkat sebesar 6,67% menjadi 86,67% pada siklus II. Guru hendaknya menggunakan metode pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa dan juga tidak monoton dalam memilih metode pembelajaran. Metode TGT dengan media quartet card ini mungkin bisa dijadikan salah satu alternatif bagi guru untuk digunakan dalam kegiatan pembelajarannya, karena penggunaan metode pembelajaran yang tepat akan sangat berpengaruh terhadap kualitas pembelajaran. Kata kunci : kualitas pembelajaran, teams games tournaments (TGT), quartet card.