Penerapan Metode Investigasi Kelompok dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Deskripsi Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Tumpukan Kabupaten Klaten Tahun 2011/2012

Oleh :
Maya Devi Purwaningsih - K1208015 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran keterampilan menulis deskripsi dengan metode investigasi kelompok pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Tumpukan Tahun Pelajaran 2011/2012. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, yaitu penelitian kolaboratif antara guru dengan peneliti untuk mengatasi permasalahan dalam pembelajaran. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 2 Tumpukan yang berjumlah 13 siswa (4 putra dan 9 putri). Sumber data yang digunakan yaitu: tempat dan peristiwa, informan, dan dokumen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pengamatan (observasi), wawancara mendalam, dan tes/pemberian tugas. Dokumen yang digunakan berupa catatan observasi selama proses pembelajaran, hasil tes siswa berupa tulisan deskripsi, daftar nilai yang berupa nilai proses dan hasil pembelajaran menulis deskripsi, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), catatan hasil wawancara yang ditranskripsikan, dan foto kegiatan pembelajaran menulis deskripsi. Untuk menguji validitas data, peneliti menggunakan teknik triangulasi metode dan triangulasi sumber data. Data yang terkumpul dianalisis dengan teknik analisis kritis berdasarkan indikator yang telah ditetapkan. Pelaksanaan penelitian dimulai dari survei awal, siklus I, sampai siklus II. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yakni: (1) perencanaan tindakan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi tindakan; dan (4) analisis dan refleksi. Dalam penelitian ini guru kelas bertindak sebagai aktor pembelajaran dan peran peneliti sebagai pengamat. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) penerapan metode investigasi kelompok dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran menulis deskripsi. Hal ini ditandai dengan meningkatnya persentase keaktifan, perhatian, konsentrasi, minat, dan motivasi siswa dalam pembelajaran menulis deskripsi di setiap siklusnya. Pada siklus I siswa yang aktif sebesar 69%, siswa yang perhatian dan konsentrasi sebesar 62%, dan siswa yang berminat dan termotivasi sebesar 54%. Pada siklus II siswa yang aktif sebesar 77%, siswa yang perhatian dan konsentrasi sebesar 69%, dan siswa yang berminat dan termotivasi sebesar 77%. Selain itu, penerapan metode investigasi kelompok dapat membuat guru mengelola kelas dengan baik ketika pembelajaran, (2) penerapan metodeinvestigasi kelompok dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis deskripsi. Hal ini ditandai dengan nilai rata-rata menulis siswa yang mengalami peningkatan tiap siklusnya, yaitu siklus I sebesar 62% dan siklus II sebesar 85%. Hal ini membuktikan bahwa penerapan metode investigasi kelompok mampu meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran menulis deskripsi siswa kelas IV SD Negeri 2 Tumpukan.