Penerapan Model Pembelajaran Quantum Learning dengan Metode Mind Mapping dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa ( Studi Kasus : pada Mata Pelajaran Mengelola Peralatan Kantor Kelas X Administrasi Perkantoran 1 di SMK Kristen 1 Surakarta Tahun Pelajaran 20

Oleh :
Natanael Gunawan Wibowo - X7407059 - Fak. KIP

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana penggunaan model pembelajaran quantum learning dalam upaya meningkatkan hasil belajar mata pelajaran mengelola peralatan kantor siswa kelas X Administrasi Perkantoran 1 di SMK Kristen 1 Surakarta tahun ajaran 2011/2012. Penelitian ini menggunakan pendekatan tindakan kelas. Obyek penelitian ini adalah siswa kelas X AP 1 SMK Kristen 1 Surakarta yang berjumlah 33 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi antara guru kelas, peneliti, dan melibatkan siswa. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Prosedur penelitian meliputi tahap : (1)persiapan, (2) penyusunan rencana tindakan, (3) pelaksanaan tindakan, (4) observasi atau pengamatan, dan (5) penyusunan laporan. Proses penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, yakni: (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan interprestasi, dan (4) analisis dan refleksi. Setiap siklus dilaksanakan dalam tiga kali pertemuan, siklus pertama selama 7 x 45 menit dan siklus kedua 7 x 45 menit. Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar mengelola peralatan kantor melalui penerapan model pembelajaran quantum learning dengan metode mind mapping. Hal tersebut terefleksi dari beberapa indikator sebagai berikut: (1) keaktifan siswa dalam diskusi kelompok menunjukkan peningkatan dari 22 siswa (66,77 %) menjadi 27 siswa (81,82 %), (2) ketelitian dan ketepatan menyelesaikan soal pada siklus I terdapat 25 siswa (75,76 %) dan pada siklus II terdapat 28 siswa (84,85 %), dan (3) adanya peningkatan pencapaian hasil belajar siswa dari 24 siswa (72,73 %) pada siklus I meningkat menjadi 30 siswa (90,91 %) pada siklus II. Peningkatan tersebut terjadi setelah guru melakukan beberapa upaya, antara lain: (1) penerapan model pembelajaran quantum learning dengan metode mind mapping, (2) guru sudah dapat meningkatkan rasa tanggung jawab siswa terhadap materi yang diajarkan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam kegiatan belajar mengajar melalui metode mind mapping, (3) guru melakukan evaluasi setelah pelaksanaan pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar berikutnya. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran quantum learning dengan metode mind mapping dapat meningkatkan hasil belajar mengelola peralatan kantor .