Pembelajaran Fisika dengan Pendekatan Keterampilan Proses dengan Metode Eksperimen dan Demonstrasi Ditinjau dari Sikap Ilmiah dan Kemampuan Analisis (Studi pada Materi Pembelajaran Fluida Statis untuk Siswa Kelas XI Semester 2 SMA Negeri 1 Jakenan Pati T

Oleh :
Hadma Yuliani - S83110202 - Sekolah Pascasarjana

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran dengan pendekatan keterampilan proses menggunakan metode eksperimen dan demonstrasi, sikap ilmiah, kemampuan analisis dan interaksinya terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasinya terdiri dari siswa kelas XI SMAN 1 Jakenan tahun pelajaran 2011/2012. Sampel yang diambil adalah 2 kelas yaitu Kelas XI IPA 5 dan XI IPA 6 dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data kemampuan analisis dan prestasi kogitif digunakan metode tes. Untuk data sikap ilmiah dan prestasi afektif digunakan metode angket. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi tiga jalan desain faktorial 2x2x2 dengan sel tak sama. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: 1) Terdapat pengaruh pembelajaran dengan pendekatan keterampilan proses menggunakan metode eksperimen dan demonstrasi terhadap prestasi kognitif dan afektif; 2) Terdapat pengaruh sikap ilmiah tinggi dan rendah terhadap prestasi kognitif dan afektif; 3) Terdapat pengaruh kemampuan analisis tinggi dan rendah terhadap prestasi kognitif, Namun tidak terdapat pengaruh kemampuan analisis tinggi dan rendah terhadap prestasi afektif; 4) Tidak terdapat interaksi pembelajaran dengan pendekatan keterampilan proses menggunakan metode eksperimen dan demonstrasi dengan sikap ilmiah terhadap prestasi kognitif dan afektif; 5) Tidak terdapat interaksi pembelajaran dengan pendekatan keterampilan proses menggunakan metode eksperimen dan demonstrasi dengan kemampuan analisis terhadap prestasi kognitif, Namun terdapat interaksi pembelajaran dengan pendekatan keterampilan proses menggunakan metode eksperimen dan demonstrasi dengan kemampuan analisis terhadap prestasi afektif; 6) Tidak terdapat interaksi sikap ilmiah dengan kemampuan analisis terhadap prestasi kognitif dan afektif; 7) Tidak terdapat interaksi pembelajaran dengan pendekatan keterampilan proses menggunakan metode eksperimen dan demonstrasi kemampuan berpikir abstrak, aktivitas siswa terhadap prestasi kognitif dan afektif. Kata kunci : pendekatan keterampilan proses, metode eksperimen, metode demonstrasi, sikap ilmiah, kemampuan analisis, fluida statis, prestasi belajar: ranah kognitif dan afektif. Hadma Yuliani, S831102021, 2012, Process Skills Approach Physics Learning