Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas IV SD Negeri Se-Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2012

Oleh :
Titis Indriapsari - K7108244 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penggunaan model pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SD Negeri Se-Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar tahun ajaran 2012. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Kecamatan Tasikmadu tahun ajaran 2012. Penelitian ini menggunakan metode Quasi exsperimental research dengan menggunakan rancangan Randomized control-group pretest-posttest design. Dalam rancangan ini, dua kelompok yang dipilih secara random kemudian diberi pre test untuk mengetahui keadaan awal siswa setelah itu diberikan perlakuan serta post test sebagai langkah akhir setelah mendapatkan perlakuan. Populasi dalam penelitian ini meliputi seluruh siswa kelas IV SD se-Kecamatan Tasikmadu yang berjumlah 31 kelas. Sampel yang diambil menggunakan teknik cluster random sampling. Sampel pada penelitian ini sejumlah 4 kelas yakni 2 kelas sebagai kelompok eksperimen yang menggunakan model pembelajaran kontekstual yaitu SD N 01 Pandeyan dan SD N 03 Suruh dan 2 kelas sebagai kelompok kontrol yang menggunakan model pembelajaran langsung yakni SD N 03 Pandeyan dan SD N 02 Ngijo. Data dikumpulkan dengan metode tes dan metode observasi. Data hasil belajar IPA ranah kognitif didapat melalui metode tes. Data hasil belajar IPA ranah afektif dan psikomotor didapat melalui metode observasi. Uji prasyarat yang digunakan uji normalitas menggunakan uji Chi-Kuadrat. Hasil uji normalitas kelompok eksperimen diperoleh < (3,467 < 5,991) dan kelompok kontrol < (1,29 < 5,991). Uji homogenitas menggunakan uji Bartlett. Hasil uji homogenitas < (0,363 < 3,841). Uji keseimbangan menggunakan uji-t, hasilnya < ( 0,764 < 1,98 ). Berdasarkan hasil analisis uji hipotesis diperoleh (> = 2,254 > 1,98). Dengan demikian hipotesis alternatif dalam penelitian ini yakni ada perbedaan pengaruh positif terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV yang menggunakan model pembelajaran kontekstual dengan yang diajarkan dengan model pembelajaran langsung Kesimpulan dari penelitian ini adalah ada pengaruh yang positif dan signifikan dari pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2012. Kata Kunci: Hasil belajar IPA, Pembelajaran kontekstual, Pembelajaran