;

Abstrak


Analisis Pembelajaran Sejarah Secara Bilingual (Studi Kasus Di Sekolah Menengah Atas Nusa Cendana International Plus School Kupang


Oleh :
Fransina Aprilyse Ndoen - S861102006 - Pascasarjana

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengembangan silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran, materi, metode, media dan evaluasi pembelajaran sejarah bilingual, pelaksanaan pembelajaran sejarah bilingual di kelas X dan XI SMA Nusa Cendana International Plus School Kupang, kendala yang dihadapi oleh guru dan siswa serta dampaknya terhadap siswa. Objek penelitian berupa pelaksanaan pembelajaran sejarah bilingual di kelas X dan kelas XI SMA Nusa Cendana International Plus School Kupang. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Nusa Cendana International Plus School Kupang. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan strategi studi kasus tunggal.Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, kuesioner dan mencatat dokumen. Instrumen penelitian meliputi pedoman observasi, pedoman wawancara, dan catatan lapangan. Teknik analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa:(1) Guru telah menyusun silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran dengan baik; (2) Pemilihan materi, metode dan media disesuaikan dengan kondisi dan karakteristik siswa serta alokasi waktu yang tersedia; penilaian yang dilakukan berupa penilaian proses dan hasil; (3) Pelaksanaan pembelajaran sejarah bilingual meliputi: a) Penyampaian materi menggunakan bahasa Inggris dijelaskan kembali menggunakan bahasa Indonesia; b) Pembelajaran sejarah bilingual dengan menggunakan metode ceramah, tanya jawab dan diskusi serta pemberian tugas; (4) Pembelajaran sejarah bilingual memberikan dampak positif bagi siswa