Pengaruh Gaya Mengajar Guru dan Lingkungan Pergaulan Remaja Terhadap Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 3 Tegal Tahun Pelajaran 2011/2012

Oleh :
Triana Rakhmawati - K7408281 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) untuk mengetahui pengaruh gaya mengajar guru terhadap motivasi belajar mata pelajaran Ekonomi pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Tegal Tahun Ajaran 2011/2012, (2) untuk mengetahui pengaruh lingkungan pergaulan remaja terhadap motivasi belajar mata pelajaran Ekonomi pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Tegal Tahun Ajaran 2011/2012, (3) untuk mengetahui pengaruh gaya mengajar guru dan lingkungan pergaulan remaja terhadap motivasi belajar mata pelajaran ekonomi pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Tegal Tahun Ajaran 2011/2012. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Tegal Tahun Ajaran 2011/2012. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah proporsional random sampling, sebanyak sebanyak 60 siswa atau 50% dari jumlah populasi. Teknik pengumpulan data yaitu dengan menggunakan metode angket. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis regresi linear ganda. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) ada pengaruh yang signifikan antara gaya mengajar guru terhadap motivasi belajar siswa mata pelajaran ekonomi pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Tegal tahun ajaran 2011/2012. Hal ini ditunjukkan dengan harga thitung > ttabel atau 4,508 > 1,670 dengan taraf signifikansi 5%; (2) ada pengaruh yang signifikan antara lingkungan pergaulan remaja terhadap motivasi belajar mata pelajaran ekonomi pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Tegal tahun ajaran 2011/2012. Hal ini dapat ditunjukkan dengan harga thitung > ttabel atau 4,205 > 1,670 pada taraf signifikansi 5%; (3) ada pengaruh yang signifikan antara gaya mengajar guru terhadap motivasi belajar siswa mata pelajaran ekonomi pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Tegal tahun ajaran 2011/2012. Hal ini ditunjukkan dengan Fhitung > Ftabel atau 21,622 > 3,15 pada taraf signifikansi 5%; (4) sumbangan relatif gaya mengajar guru (X1) terhadap motivasi belajar siswa mata pelajaran ekonomi (Y) sebesar 54,38% dan sumbangan relatif lingkungan pergaulan remaja (X2) terhadap motivasi belajar siswa mata pelajaran ekonomi (Y) sebesar 45,62%; (5) untuk sumbangan efektif gaya mengajar guru (X1) terhadap motivasi belajar siswa mata pelajaran ekonomi (Y) sebesar 23,46% dan lingkungan pergaulan remaja (X2) terhadap motivasi belajar siswa mata pelajaran ekonomi (Y) sebesar 19,68%. (6) dengan hasil persamaan garis linier ganda Ŷ = 4,580 + 0,487 X1 + 0,360 X2.