Pengaruh Strategi Pembelajaran Guided Inquiry Terhadap Keterampilan Proses Sains Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Jaten Tahun Pelajaran 2011/2012

Oleh :
Arti Wahyu Utami - K4308071 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh penggunaan strategi pembelajaran Guided Inquiry terhadap keterampilan proses saisn siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Jaten ; (2) pengaruh gaya belajar siswa terhadap keterampilan proses saisn siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Jaten; dan (3) interaksi antara strategi pembelajaran dengan gaya belajar terhadap keterampilan proses sains siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Jaten. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (Quasi experiment) menggunakan Randomized Control Only Design. Strategi pembelajaran dan gaya belajar sebagai variabel bebas dan keterampilan proses sains sebagai variabel terikat. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII semester genap SMP Negeri 1 Jaten tahun pelajaran 2011/2012. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII C sebagai kelompok kontrol dan siswa kelas VIII D sebagai kelompok eksperimen. Teknik pengambilan sampel dengan “Cluster Random Sampling”. Teknik pengumpulan data keterampilan proses sains menggunakan teknik tes dan lembar observasi. Pengukuran gaya belajar biologi menggunakan angket. Teknik analisis data dengan menggunakan Analisis varians (ANAVA) dua jalan dan uji lanjut Bunfferoni. Kesimpulan dari penelitian ini adalah: 1) Strategi pembelajaran Guided Inquiry berpengaruh nyata terhadap keterampilan proses sains siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Jaten ; 2) Gayai belajar tidak berpengaruh terhadap keterampilan proses sains siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Jaten ; dan 3) Tidak terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan gaya belajar terhadap keterampilan proses sains siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Jaten. Kata Kunci: Strategi Pembelajaran Guided Inquiry,Keterampilan Proses Sains, Gaya Belajar