Pengaruh Penerapan Metode Eksperimen Disertai Media Pembelajaran Ular Tangga terhadap Hasil Belajar Biologi Ditinjau dari Aktivitas Siswa Kelas VIII SMP N 1 Kebakkramat Tahun Ajaran 2011/2012

Oleh :
Rida Bakti Pratiwi - K4308113 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) pengaruh penerapan metode eksperimen disertai media pembelajaran ular tangga terhadap hasil belajar biologi siswa kelas VIII SMP N 1 Kebakkramat Tahun Ajaran 2011/2012; (2) pengaruh aktivitas siswa terhadap hasil belajar biologi siswa kelas VIII SMP N 1 Kebakkramat Tahun Ajaran 2011/2012; dan (3) interaksi antara penerapan metode eksperimen disertai media pembelajaran ular tangga dan aktivitas siswa terhadap hasil belajar biologi siswa kelas VIII SMP N 1 Kebakkramat Tahun Ajaran 2011/2012. Penerapan metode eksperimen dan pengembangan suatu media pembelajaran berbasis permainan akan memunculkan aktivitas siswa di dalam kelas. Ular tangga merupakan salah satu permainan yang dapat dikombinasikan dalam proses pembelajaran. Adanya permainan dalam proses pembelajaran akan memberikan daya tarik tersendiri bagi siswa dan suatu alternatif baru untuk melibatkan peran siswa secara aktif. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (Quasi experiment). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas VIII SMPN 1 Kebakkramat tahun ajaran 2011/2012. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII B sebagai kelompok eksperimen dengan penerapan metode eksperimen disertai media pembelajaran ular tangga dan siswa kelas VIII D sebagai kelompok kontrol dengan penerapan metode konvensional. Teknik pengambilan sampel dengan “Cluster Random Sampling”. Teknik pengumpulan data hasil belajar biologi menggunakan angket, teknik tes dan lembar observasi. Teknik analisis data dengan menggunakan Analisis varians (ANAVA) dua jalan dan uji lanjut Bunfferoni. Hasil penelitian ini disimpulkan sebagai berikut: 1) metode eksperimen disertai media pembelajaran ular tangga berpengaruh terhadap hasil belajar biologi ranah kognitif dan psikomotor tetapi tidak berpengaruh terhadap ranah afektif; 2) aktivitas siswa berpengaruh terhadap hasil belajar biologi ranah kognitif dan psikomotor tetapi tidak berpengaruh terhadap ranah afektif; dan 3) tidak terdapat interaksi antara metode pembelajaran dan aktivitas belajar terhadap hasil belajar biologi siswa kelas VIII SMP N 1 Kebakkramat. Kata Kunci: Hasil Belajar Biologi, Metode Eksperimen, Ular Tangga, Aktivitas Siswa