Peningkatan Pemahaman Konsep Cahaya Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Pada Peserta Didik Kelas V Sdn Kampungsewu No.25 Tahun Pelajaran 2011/2012

Oleh :
Ririn Budiarti - X7110033 - Fak. KIP

Penelitian Ini Bertujuan Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Cahaya Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Pada Peserta Didik Kelas V SDN Kampungsewu No.25 Tahun Pelajaran 2011/2012. Bentuk Penelitian Ini Adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Yang Dilaksanakan Dalam Dua Siklus. Setiap Siklus Terdiri Dari Dua Pertemuan Dan Tiap Pertemuan Terdiri Dari 4 Tahap, Yaitu Perencanaan, Pelaksanaan/Tindakan, Observasi, Dan Refleksi. Subjek Yang Digunakan Dalam Penelitian Ini Adalah Peserta Didik Kelas V SDN Kampungsewu No.25 Tahun Pelajaran 2011/2012. Jumlah Peserta Didik Yang Diteliti Adalah 41 Peserta Didik, Terdiri Dari 23 Peserta Didik Laki-Laki Dan 18 Peserta Didik Perempuan. Sedangkan Objeknya Adalah Mata Pelajaran IPA Pada Pokok Bahasan Cahaya. Teknik Pengumpulan Data Yang Digunakan Adalah Observasi, Tes, Dan Dokumentasi. Validitas Data Yang Digunakan Adalah Triangulasi Sumber Atau Data Dan Triangulasi Teknik Atau Metode. Pada Penelitian Ini, Teknik Analisis Data Yang Digunakan Adalah Teknik Analisis Deskriptif Komparatif. Berdasarkan Hasil Penelitian, Diketahui Bahwa Nilai Rata-Rata Peserta Didik Pada Kondisi Awal Adalah 64,74 Dengan Persentase Ketuntasan Klasikal Sebesar 43,90%. Pada Siklus I, Nilai Rata-Rata Peserta Didik Meningkat Menjadi 73,77 Dengan Persentase Ketuntasan Klasikal Sebesar 73,17%. Kemudian Pada Siklus II, Nilai Rata-Rata Peserta Didik Kembali Meningkat Menjadi 80,84 Dengan Ketuntasan Klasikal Sebesar 90,24%. Hasil Penelitian Tersebut Menunjukkan Bahwa Pembelajaran Melalui Penerapan Model CTL Dapat Meningkatkan Pemahaman Konsep Cahaya Pada Peserta Didik Kelas V SDN Kampungsewu No. 25 Tahun 2012. Maka Dari Itu, Model Pembelajaran CTL Dapat Digunakan Sebagai Salah Satu Alternatif Model Pembelajaran Yang Dapat Diterapkan Guru Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Cahaya Pada Peserta Didik.