Pengaruh Konsep Diri, Perhatian Orang Tua, dan Motivasi Berprestasi terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Membuat Dokumen pada Siswa Kelas XI AP di SMK Negeri 3 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012

Oleh :
Febriani Lidia Imaniah - K7408008 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk 1) mengetahui pengaruh langsung konsep diri terhadap prestasi belajar mata pelajaran membuat dokumen pada siswa kelas XI AP di SMK Negeri 3 Surakarta tahun pelajaran 2011/2012, 2) mengetahui pengaruh langsung perhatian orang tua terhadap prestasi belajar mata pelajaran membuat dokumen pada siswa kelas XI AP di SMK Negeri 3 Surakarta tahun pelajaran 2011/2012, 3) mengetahui pengaruh langsung motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar mata pelajaran membuat dokumen pada siswa kelas XI AP di SMK Negeri 3 Surakarta tahun pelajaran 2011/2012, 4) mengetahui pengaruh tidak langsung konsep diri terhadap prestasi belajar mata pelajaran membuat dokumen melalui motivasi berprestasi pada siswa kelas XI AP di SMK Negeri 3 Surakarta tahun pelajaran 2011/2012, 5) mengetahui pengaruh tidak langsung perhatian orang tua terhadap prestasi belajar mata pelajaran membuat dokumen melalui motivasi berprestasi pada siswa kelas XI AP di SMK Negeri 3 Surakarta tahun pelajaran 2011/2012. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif. Populasi adalah seluruh siswa kelas XI AP sejumlah 77 siswa. Sampel berjumlah 44 siswa diambil dengan teknik proportional random sampling. Teknik pengumpulan data konsep diri, perhatian orang tua, dan motivasi berprestasi digunakan metode angket, sedangkan prestsi belajar mata pelajaran membuat dokumen digunakan metode dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis jalur dengan SPSS 18. Hasil penelitian ini adalah 1) terdapat pengaruh langsung konsep diri terhadap prestasi belajar mata pelajaran membuat dokumen dengan t hitung sebesar -2,287 > t tabel 2,021, sehingga Ho ditolak dan H1 diterima maka hipotesis terbukti. . Hipotesis tidak terbukti dikarenakan pengisian waktu angket kurang tepat sehingga responden tidak mengisi angket dengan sungguh-sungguh; 2) tidak terdapat pengaruh langsung perhatian orang tua terhadap prestasi belajar mata pelajaran membuat dokumen dengan t hitung sebesar 0,028 < t tabel 2,021, sehingga Ho diterima dan H1 ditolak maka hipotesis tidak terbukti; 3) terdapat pengaruh langsung motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar mata pelajaran membuat dokumen dengan t hitung sebesar 3,497 > t tabel 2,021, sehingga Ho ditolak dan H1 diterima maka hipotesis terbukti; 4) terdapat pengaruh tidak langsung konsep diri terhadap prestasi belajar mata pelajaran membuat dokumen melalui motivasi berprestasi dengan t hitung konsep diri terhadap motivasi berprestasi sebesar 3,487 > t tabel 2,021, sehingga Ho ditolak dan H1 diterima maka hipotesis terbukti; dan 5) terdapat pengaruh tidak langsung perhatian orang tua terhadap prestasi belajar mata pelajaran membuat dokumen melalui motivasi vii berprestasi dengan t hitung perhatian orang tua terhadap motivasi berprestasi sebesar 2,164 > t tabel 2,021, sehingga Ho ditolak dan H1 diterima maka hipotesis terbukti. Kata kunci : konsep diri, perhatian orang tua, motivasi berprestasi, analisis jalur