Penerapan Pembelajaran Matematika Realistik untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Bangun Ruang Siswa Kelas VIII Semester II SMP Negeri 1 Grabag Tahun Ajaran 2010/2011

Oleh :
Siti Nur Khasanah - K1306010 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam konsep bangun ruang berdasarkan tingkat pemahaman Van Hiele melalui penerapan pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik (PMR). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan pola kolaboratif. Penelitian ini dilakukan pada 33 siswa Kelas VIIIB SMP Negeri 1 Grabag tahun ajaran 2010/2011. Tindakan yang dilakukan terdiri dari tiga siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode observasi, metode tes dan metode wawancara. Analisa data observasi dan wawancara dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Analisis hasil tes dilakukan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa dan tingkat ketuntasan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan PMR dapat meningkatkan pemahaman konsep bangun ruang siswa. Pada saat pra siklus, 15% siswa mencapai tingkat deduksi informal, kemudian siklus I meningkat menjadi 55%, siklus II menjadi 82% dan siklus III mancapai 88%. Proses pembelajaran tersebut mengaplikasikan 5 karakteristik dalam PMR yang dapat memicu keaktifan siswa dalam belajar dan meningkatkan pemahaman konsep siswa. Simpulan penelitian ini adalah : (1) Penerapan PMR dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep bangun ruang; (2) Penerapan PMR dapat meningkatkan ketuntasan kelas secara signifikan ditinjau dari KKM yang telah ditetapkan oleh sekolah pada mata pelajaran matematika, yaitu 65; (3) Beberapa siswa belum dapat meninggalkan kebiasaan menghafal konsep yang telah dipelajari. Kata kunci : pembelajaran matematika realistik, konsep bangun ruang