Analisis Hasil Belajar Siswa Kelas Akselerasi  pada Proses Kognitif dalam Revisi Taksonomi Bloom pada Materi Turunan Fungsi  (Penelitian Dilakukan di SMA Negeri 1 Surakarta  Tahun Ajaran 2011/2012)

Hapsari, Intan

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa pada proses kognitif dalam Revisi Taksonomi Bloom pada materi turunan fungsi serta aktivitas belajar siswa yang merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi pencapaian hasil belajar siswa dalam matematika. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012 pada kelas XI Akselerasi-2 dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes dan wawancara. Pengambilan subjek dilakukan dengan teknik purposive sampling. Dari hasil analisis data diperoleh bahwa 1) Tingkat berpikir siswa kelas XI Akselerasi SMA Negeri 1 Surakarta pada proses kognitif dalam Revisi Taksonomi Bloom dapat dikelompokkan menjadi dua kelompok yaitu Lower Order Thinking dan Higher Order Thinking. Pada Lower Order Thinking, terdapat tiga kelompok capaian proses kognitif, yaitu (a) Mencapai proses kognitif understand, (b) Mencapai proses kognitif remember dan apply, (c) Mencapai proses kognitif understand dan apply. Pada Higher Order Thinking, terdapat dua kelompok capaian proses kognitif, yaitu (a) Mencapai proses kognitif remember, understand, apply dan analyze, (b) Mencapai proses kognitif remember, understand, apply, analyze, dan evaluate. 2) Siswa Higher Order Thinking lebih aktif dalam belajar matematika daripada siswa Lower Order Thinking. Kata kunci: proses kognitif, revisi taksonomi bloom, higher order thinking dan lower order thinking, akselerasi, aktivitas belajar.

Abstrak

Analisis Hasil Belajar Siswa Kelas Akselerasi pada Proses Kognitif dalam Revisi Taksonomi Bloom pada Materi Turunan Fungsi (Penelitian Dilakukan di SMA Negeri 1 Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012)