Penerapan model cooperative learning tipe two stay two stray untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran ekonomi di sma n 1 teras boyolali tahun ajaran 2011/2012

Oleh :
Nur’aini Arifah - K7408245 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model cooperative learning tipe two stay two stray untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran ekonomi di SMA N 1 Teras Boyolali tahun ajaran 2011/2012. Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini yaitu siswa X-2 SMA N 1 Teras Boyolali tahun pembelajaran 20011/2012, yang berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan: (a) observasi, (b) wawancara, (c) tes, dan (d) dokumentasi. Penelitian yang di gunakan terdapat 4 tahap yaitu: (1) perencanaan tindakan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi; dan (4) analisis data serta refleksi. Penelitin ini dilakukan sebanyanyak tiga siklus, setiap siklus dilakukan sebanyak tiga kali pertemuan, setiap siklus selama 5 X 45 menit Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan, dapat di simpulkan bahwa model pembelajaran cooperative learning tipe two stay two stray dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas X-2 tahun pembelajaran 20011/2012. Hal ini terbukti pada siklus I sampai siklus III keaktifan dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Sebelum diterapkan medel prmbelajaran cooperative learning tipe two stay two stray nilai rata-rata kelas adalah 67,30 atau presentase ketuntasan 41,67%. Sedangkan keaktifan siswa pada aspek mental activities 41,66%, oral ativities 48,61%, listening activities 51,38% dan writing activities 60,66%. Pada siklus I nilai rata-rata kelas adalah 75,6 atau dengan presentase ketuntasan 58,33%. Sedangkan keaktifan siswa pada aspek mental activities 80,56%, oral ativities 75%, listening activities 77,88% dan writing activities 66,66%. Pada siklus II nilai rata-rata kelas adalah 76,55 atau dengan presentase ketuntasan 69,44%. Sedangkan keaktifan siswa pada aspek mental activities 91,67%, oral ativities 93,06%, listening activities 81,35%, writing activities 88,78%.pada siklus III nilai rata-rata kelas adalah 78,83 atau dengan presentase ketuntasan 78,83 Sedangkan keaktifan siswa pada aspek mental activities 95,83%, oral ativities 95,83%, listening activities 92,36% dan writing activities 100%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran cooperative learning tipe two stay two stray dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Kata kunci: model pembelajaran cooperative learning, two stay two tray, keaktifan siswa, hasil belajar ekonomi