Upaya meningkatkan kemampuan memahami isi bacaan dalam pembelajaran bahasa indonesia melalui pembelajaran membaca cerdas pada siswa tunagrahita kelas iii slb abcd tunas pembangunan i nogosari boyolali tahun pelajaran 2011/2012

Oleh :
Gimer Suyatno - X5211004 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan memahami isi bacaan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia melalui pembelajaran membaca cerdas pada siswa tunagrahita kelas III SLB ABCD Tunas Pembangunan I Nogosari Boyolali tahun pelajaran 2011/2012. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yaitu penelitian yang dilakukan oleh guru di kelas tempat mengajar, dengan penekanan pada penyempurnaan atau peningkatan praktik dan proses dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Subyek penelitian ini adalah seluruh siswa tunagrahita kelas III semester II SLB Tunas Pembangunan I Nogosari Boyolali tahun pelajaran 2011/2012 yang berjumlah 4 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi untuk mengamati aktivitas guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran kemampuan memahami isi bacaan melalui pembelajaran membaca cerdas, dokumentasi untuk memperoleh data kemampuan memahami isi bacaan awal, sedangkan tes digunakan untuk memperoleh data kemampuan memahami isi bacaan siklus I dan II. Teknik analisis data digunakan analisis deskriptif komparatif, yakni dengan membandingkan kemampuan memahami isi bacaan antarsiklus, yang dianalisis adalah kemampuan memahami isi bacaan siswa sebelum melalui pembelajaran membaca cerdas dan kemampuan memahami isi bacaan siswa setelah melalui pembelajaran membaca cerdas sebanyak dua siklus. Hasil penelitian data awal nilai kemampuan memahami isi bacaan, diketahui nilai rerata sebesar 50,00. Seluruh siswa mendapat nilai kurang dari 60,00 dan belum ada yang tuntas. Hasil tes pada siklus I, diketahui rerata nilai kemampuan memahami isi bacaan sebesar 60,00, ketuntasan secara klasikal telah mencapai 75,00%. Hasil tes pada siklus II, diketahui rerata nilai kemampuan memahami isi bacaan sebesar 67,50, seluruh siswa siswa mendapat nilai 60,00 atau lebih (tuntas belajarnya). Ketuntasan secara klasikal telah mencapai 100,00%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran membaca cerdas dapat meningkatkan kemampuan memahami isi bacaan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa tunagrahita kelas III SLB ABCD Tunas Pembangunan I Nogosari Boyolali tahun pelajaran 2011/2012. Kata kunci: kemampuan memahami isi bacaan, pembelajaran membaca cerdas, siswa tunagrahita.