Penerapan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan pemahaman konsep menghitung benda anak kelompok b tk aulia laweyan surakarta semester ii tahun 2011/2012

Oleh :
Yeni Sulaikah - X8110055 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan pemahaman konsep menghitung benda melalui penerapan pendekatan kontekstual pada anak kelompok B TK Aulia Laweyan Surakarta Semester II Tahun 2011/2012. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok B TK Aulia Laweyan yang berjumlah 12 anak. Sumber data berasal dari guru dan anak. Teknik untuk mengumpulkan data meliputi: observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis model interaktif yang terdiri dari tiga komponen analisis yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan simpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan pemahaman konsep menghitung benda anak kelompok B TK Aulia Laweyan Surakarta Semester II Tahun 2011/2012. Sebelum dilaksanakan tindakan nilai tuntas (?) pada anak kelompok B yaitu terdapat 3 anak atau sebesar 25%. Setelah dilaksanakan tindakan pada siklus I menunjukkan terdapat 8 anak atau 66,67% yang mendapat nilai tuntas (?). Dengan demikian terdapat peningkatan sebesar 41,67% pada siklus I. Pada siklus II menunjukkan nilai ketuntasan meningkat menjadi 11 anak yang mendapatkan nilai tuntas (?) atau sebesar 91,67% dibandingkan pada siklus I. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan pemahaman konsep menghitung benda anak kelonpok B TK Aulia Laweyan Surakarta Semester II Tahun 2011/2012. Kata kunci : Pendekatan kontekstual, pemahaman konsep menghitung benda