Penerapan pembelajaran kooperatif tipe learning together untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi pada siswa kelas v sd negeri mranggen 03 sukoharjo tahun pelajaran 2011/2012

Oleh :
Yenik Mujiantini - K1208127 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan (1) kualitas proses dalam pembelajaran menulis puisi pada siswa kelas V SD Negeri Mranggen 03 Sukoharjo tahun pelajaran 2011/2012 dan (2) kualitas hasil dalam pembelajaran menulis puisi pada siswa kelas V SD Negeri Mranggen 03 Sukoharjo tahun pelajaran 2011/2012. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu: (1) tahap perencanaan, (2) tahap pelaksanaan tindakan, (3) tahap observasi , dan (4) tahap refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Mranggen 03 Sukoharjo yang berjumlah 26 siswa (18 putra dan 8 putri). Objek penelitian ini adalah penerapan pembelajaran kooperatif tipe learning together dalam pembelajaran Bahasa Indonesia sebagai upaya untuk meningkatkan keaktifan dan keterampilan menulis puisi siswa kelas V SD Negeri Mranggen 03 Sukoharjo. Sumber data dalam penelitian ini meliputi: (1) tempat dan peristiwa, (2) informan, dan (3) dokumen. Teknik pengumpulan data melalui: (1) observasi, (2) wawancara, (3) tes, dan (4) analisis dokumen. Uji validitas data menggunakan teknik triangulasi metode dan sumber data. Teknik analisis data dengan menggunakan analisis data dan refleksi. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif tipe learning together dapat meningkatkan keaktifan dan keterampilan menulis puisi siswa kelas V SD Negeri Mranggen 03 Sukoharjo. Peningkatan keaktifan siswa selama proses pembelajaran terefleksi dari (a) keaktifan siswa selama apersepsi , (b) minat dan motivasi siswa saat mengikuti kegiatan pembelajaran, dan (c) keaktifan dan perhatian saat guru menyampaikan materi. Peningkatan proses pembelajaran siswa ditunjukan dengan peningkatan persentase ketuntasan dari satu siklus ke siklus berikutnya. Persentase keaktifan siswa pada siklus I adalah sebesar 69,23 %, sedangkan pada siklus II menjadi 92,30 %. Peningkatan keterampilan menulis puisi siswa juga dapat dilihat dari meningkatnya jumlah siswa yang terampil menulis puisi atau siswa yang mencapai nilai = 65 pada tiap siklusnya. Pada survai awal, persentase ketuntasan siswa sebesar46,15 %. Pada siklus I menjadi 65,38 % dan pada siklus II menjadi 88,46 %. Peningkatan keterampilan menulis puisi siswa ini ditandai dengan meningkatnya: (a) pengungkapan gagasan/ ide, (b) penggunaan diksi, (c) penggunaan rima, dan (d) kesesuaian isi dengan tema. Prosedur penerapan pembelajaran kooperatif tipe learning together dimulai dengan membagi siswa kedalam beberapa kelompok, tiap kelompok terdiri atas emapat sampai lima orang; siswa mengidentifkasi topik selanjutnya membagi ide dengan teman dalam kelompok, mempresentasikan hasil diskusi dan membacakan hasil tulisan mereka di depan teman-teman.