Hubungan antara minat dan kemampuan membaca dengan keterampilan menulis argumentasi pada siswa kelas iv sd se-kecamatan jumantono tahun 2012

Oleh :
Titik Setyowati - K7108064 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya (1) hubungan antara minat membaca dengan keterampilan menulis argumentasi pada siswa kelas IV SD se-Kecamatan Jumantono Tahun 2012, (2) hubungan antara kemampuan membaca dengan keterampilan menulis argumentasi pada siswa kelas IV SD se-Kecamatan Jumantono Tahun 2012, (3) hubungan antara minat membaca dan kemampuan membaca secara bersama-sama dengan keterampilan menulis argumentasi pada siswa kelas IV SD se-Kecamatan Jumantono Tahun 2012. Metode penelitian yang digunakan adalah survai dengan teknik korelasi. Penelitian ini dilaksanakan di SD se-Kecamatan Jumantono, mulai bulan Januari hingga Juli 2012. Populasi penelitian ini adalah siswa Kelas IV SD se-Kecamatan Jumantono. Sampel penelitian berjumlah 72 siswa yang diambil dengan teknik cluster random sampling. Instrumen penelitian adalah tes keterampilan menulis argumentasi, angket minat membaca dan tes kemampuan membaca. Instrumen keterampilan menulis argumentasi menggunakan reliabilitas rating scale dan validitas isi. Uji validitas angket minat membaca menggunakan r product moment dan reliabilitasnya menggunakan Alpha Cronbach. Uji validitas instrumen kemampuan membaca menggunakan validitas isi dan uji reliabilitasnya menggunakan KR 20. Teknik analisis data yang digunakan adalah Korelasi dan Regresi. Hasil analisis menunjukkan bahwa: (1) ada hubungan positif yang signifikan antara minat membaca dengan keterampilan menulis argumentasi (ry1= 0,315> rt= 0,231, pada taraf signifikansi a=0,05; N= 72, dimana t1= 2,775> tt= 1,990); (2) ada hubungan positif yang signifikan antara kemampuan membaca dengan keterampilan menulis argumentasi (ry2= 0,243 > rt= 0,231, pada taraf nyata a=0,05; N= 72, dimana t1= 2,092> tt=1,990); (3) ada hubungan positif antara minat membaca dan kemampuan membaca secara bersama-sama dengan keterampilan menulis argumentasi (Ry.12= 0,328> rt= 0,231, pada taraf nyata a= 0,05, N= 72, dimana F=4,165> Ft=3,135). Dari hasil analisis dapat dinyatakan bahwa baik secara sendiri -sendiri maupun bersama-sama minat membaca dan kemampuan membaca memberikan sumbangan yang berarti kepada keterampilan menulis argumentasi. Hal ini menunjukkan bahwa kedua variabel tersebut dapat menjadi prediktor yang baik bagi keterampilan menulis argumentasi. Kata Kunci: Keterampilan Menulis Argumentasi, Minat Membaca, Kemampuan Membaca