Implementasi kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) spektrum pada pembelajaran praktek batu di SMK Negeri 2 Klaten

Oleh :
Tri Santoso - K1504042 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah : (1) Untuk mengetahui pemahaman guru praktek batu terhadap pelaksanaan KTSP Spektrum di SMK Negeri 2 Klaten, (2) Untuk mengetahui implementasi KTSP Spektrum pada pembelajaran praktek batu di di SMK Negeri 2 Klaten, (3) Untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat implementasi KTSP Spektrum pada pembelajaran paktek batu di SMK Negeri 2 Klaten. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode pendekatan eksplanatif, eksploratif dan deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini adalah narasumber/informan, tempat atau lokasi penelitian, arsip dan dokumen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, dan wawancara. Validitas data menggunakan trianggulasi data. Analisis data yang digunakan berupa analisis interaktif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) Pemahaman guru-guru praktek batu di SMK Negeri 2 Klaten mengenai KTSP Spektrum 2008 sebagian masih terbatas hanya mengetahui secara garis besarnya. Guru hanya mampu memahami konsep dasar KTSP Spektrum 2008 secara singkat seperti pengertian KTSP Spektrum 2008, SKL, SI, RPP serta perbedaan yang mendasar antara KTSP Spektrum 2008 dengan kurikulum-kurikulum sebelumnya. (2) Dalam pengembangan silabus, guru praktek batu masih mengadopsi model silabus dari Depdiknas, selanjutnya model silabus tersebut ditelaah dan disesuaikan dengan kondisi sekolah. Guru praktek batu SMK Negeri 2 Klaten dalam pembelajaran telah menerapkan berbagai metode, sumber belajar, serta media yang variatif. Guru praktek batu telah menerapkan pendekatan pembelajaran tuntas dengan mengadakan program remidi dan program pengayaan. (3) Faktor pendukung implementasi KTSP terdiri dari sarana prasarana pembelajaran yang cukup memadai baik secara kuantitas maupun kualitas, adanya program-program sekolah seperti sosialisasi mengenai konsep-konsep dasar KTSP Spektrum 2008, kepanitiaan KTSP Spektrum 2008, adanya tim pengembang dan penyusun KTSP Spektrum 2008, Setiap satu bulan sekali dilakukan evaluasi yang dikemas dalam rapat dinas sekolah, serta adanya sistem penilaian kinerja terhadap guru dan siswa dengan menerapkan reward (penghargaan) serta punishment (hukuman). Untuk faktor penghambat implementasi KTSP adalah lemahnya kemampuan guru dalam melakukan penilaian secara mandiri atau berkelanjutan, terbatasnya (dana, waktu, serta tenaga) dalam penggunaan metode pembelajaran, adanya keterkaitan antara kompetensi yang satu dengan kompetensi yang lain, dan kurangnya kesiapan siswa untuk belajar mandiri This study is a qualitative research method explanative approach, exploratory and descriptive. Sources of data in this study is guest speaker / informant, places or research sites, archives and documents. Data collection techniques used were observation, documentation, and interviews. The validity of the data using triangulation data. Analysis of the data used in the form of an interactive analysis. Based on this research can be concluded: (1) understanding the practice of teachers in SMK Negeri 2 Klaten about KTSP Spectrum 2008 is still limited to just knowing the basics. Teachers are only able to understand the basic concepts are briefly KTSP Spectrum 2008 as understanding KTSP 2008, SKL, SI, RPP and the fundamental differences between KTSP Spectrum 2008 with the previous curricula. (2) In developing the syllabus, teachers' practice still rock the syllabus of the Ministry of Education adopted the model, then model syllabus is reviewed and adapted to school conditions. Teacher practices SMK Negeri 2 Klaten in the learning has implemented various methods, learning resources, and varied media. Teachers have adopted the practice of stone to hold a complete approach to learning and enrichment program. (3) factors supporting implementation of the curriculum consists of learning infrastructure that is sufficient both in quantity and quality of school programs such as the socialization of the basic concepts of KTSP spectrum 2008, KTSP committees Spectrum 2008, a team of curriculum developers and policymakers Spectrum 2008 , Every once a month by an evaluation service that is packaged in a meeting of the school, as well as the performance appraisal system for teachers and students by implementing a reward and punishment. For the limiting factor is the weak implementation of the curriculum in the teachers' ability to conduct independent assessments or sustainable, limited (funds, time, and energy) in the use of teaching methods, there is a correlation between the competence of the other competencies, and lack of preparedness of students to learn independently.