Studi Tentang Pemahaman Guru Penjasorkes Terhadap Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Di Sekolah Dasar Se – Kecamatan Kroya Kabupaten Cilacap Tahun Pelajaran 2011

Oleh :
Taofik Faoji - X4609035 - Fak. KIP

Tujuan Penelitian adalah (1) Mengetahui Tingkat pemahaman guru penjas orkes terhadap KTSP disekolah Se - Kecamatan Kroya Kabupaten Cilacap tahun 2011, (2) Pelaksanaan KTSP penjasorkes di sekolah Dasar Se -Kecamatan Kroya. Penelitian ini menggunakan metode Studi Kasus. Populasi penelitian adalah Guru Penjasorkes di SD Se - Kecamatan Kroya Kabupaten Cilacap. Dalam penelitian ini tidak menggunakan sampel tertentu karena semua anggota populasi diteliti yaitu, 62 guru penjas SD. Data penelitian berupa aspek – aspek yang mempengaruhi pemahaman guru penjasorkes terhadap kurikulum KTSP yang meliputi Kurikulum, KTSP, Konsep KTSP, Tujuan KTSP, Acuan KTSP, Pembelajaran Penjasorkes, Alokasi Waktu, Konsep RPP yang diperoleh dengan angket dan wawancara. Analisa data dalam penelitian ini menggunakan teknik persentase atau frekuensi relatif yang kemudian data yang di peroleh nantinya diolah sesuai dengan tujuan dan pertanyaan penelitian dengan memperhatikan aspek - aspek dalam angket yang meliputi: mengecek kelengkapan data (verifikasi data), mentabulasikan masing - masing item ke dalam aspek, menghitung persentase jawaban. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan (1) Masih adanya guru yang kurang paham tentang hal yang berkaitan dengan kurikulum pembelajaran penjasorkes. (2) Pemahaman guru dalam hal kepanjangan dan pengertian KTSP sudah sangat baik. (3) Banyaknya guru penjasorkes yang kurang paham terhadap konsep KTSP. (4) Masih rendahnya pemahaman guru penjasorkes terhadap rincian waktu atau alokasi waktu dalam pembelajaran. (5) Masih ada guru yang kurang pemahamannya terhadap konsep RPP dalam KTSP. Dimana aspek pengertian Kurikulum 63,3% paham tentang kurikulum, dan 36,7% tidak paham tentang kurikulum, aspek pengertian KTSP 61,6% paham tentang aspek pengertian KTSP dan 38,4% tidak paham tentang KTSP, aspek Konsep KTSP vi 54,6%, paham tentang konsep KTSP dan 45,4% tidak paham tentang konsep KTSP, aspek tujuan KTSP 63% paham tentang tujuan KTSP dan 37% tidak paham tentang tujuan KTSP, aspek acuan KTSP 60,1% paham tentang acuan KTSP dan 39,9% tidak paham tentang acuan KTSP, aspek pembelajaran penjasorkes 56,9% paham tantang pembelajaran penjasorkes dan 43,1% tidak paham tentang pembelajaran penjasorkes, aspek alokasi waktu 60,9% paham tentang alokasi waktu pembelajaran dan 391% tidak paham tentang alokasi waktu pembelajaran kemudian aspek konsep RPP 59,5% paham tentang konsep RPP dan 40,5% tidak paham tentang konsep RPP. Pemahaman guru masih ada yang tidak sama terhadap RPP.