Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Ilmiah Pada Siswa Kelas Xi Ips 6 Sma Negeri 2 Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012

Oleh :
Ilham Ratih Anggraeny S - K1208027 - Fak. KIP

Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan: (1) keaktifan siswa dalam pembelajaran keterampilan menulis ilmiah dan (2) kualitas hasil siswa kelas XI IPS 6 SMA Negeri 2 Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012 dalam pembelajaran keterampilan menulis ilmiah dengan penerapan pembelajaran berbasis proyek. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) atau classroom action research (CAR), yaitu kegiatan penelitian yang bertujuan untuk memecahkan masalah dalam pembelajaran secara bersiklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahap, yaitu (1) tahap perencanaan; (2) tahap pelaksanaan tindakan; (3) tahap observasi dan interpretasi; (4) tahap analisis dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPS 6 SMA Negeri 2 Surakarta. Objek penelitian adalah penerapan model pembelajaran berbasis proyek dalam pembelajaran Bahasa Indonesia sebagai upaya untuk meningkatkan keterampilan menulis ilmiah pada siswa. Sumber data dalam penelitian meliputi: (1) tempat dan peristiwa pembelajaran; (2) informan; (3) dokumen. Teknik pengumpulan data melalui: (1) observasi; (2) wawancara; (3) analisis dokumen. Uji validitas data menggunakan teknik triangulasi yang meliputi; triangulasi metode dan triangulasi sumber data. Teknik analisis data dengan menggunakan teknik deskriptif komparatif dan teknik analisis kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan kualitas (baik keaktifan maupun hasil) pembelajaran keterampilan menulis ilmiah siswa kelas XI IPS 6 SMA Negeri 2 Surakarta. Peningkatan keaktifan ditandai perolehan persentase keaktifan yang dilihat dari 3 aspek, yaitu: keaktifan siswa dalam kegiatan belajar-mengajar, keaktifan siswa berkonsultasi dengan guru, dan keaktifan siswa bekerjasama dengan kelompoknya. Keaktifan siswa pada siklus I sebanyak 48,48% atau 16 siswa, dan pada siklus II meningkat menjadi 75,76% atau 25 siswa dari jumlah keseluruhan 33 siswa. Rata-rata yang meliputi tiga aspek tersebut juga mengalami peningkatan 10,39 poin dari 72,39 menjadi 82,78. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan hasil pembelajaran keterampilan menulis ilmiah pada siswa kelas XI IPS 6 SMA Negeri 2 Surakarta. Hal ini dapat dilihat dari banyaknya siswa yang memperoleh nilai di atas KKM yaitu pada siklus I, jumlah siswa yang memperoleh nilai ≥75 sebanyak 20 siswa atau 60,60% dari keseluruhan jumlah siswa (33). Pada siklus II, jumlah siswa yang memperoleh nilai ≥75 sebanyak 27 siswa atau 81,81% dari keseluruhan jumlah siswa.