Improving students’ reading ability  using learning cell (A classroom action research at the eleventh year students of SMA 1 Sakra in the  academic year of 2010/2011)

Hasbiah

Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Sakra. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 2 pada tahun ajaran 2010/2011. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui apakah Sel Pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa, (2) dan menjelaskan situasi belajar-mengajar pada saat sel pembelajaran diterapkan di sebuah kelas membaca. Penelitian ini menerapkan teknik sel pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa. Penelitian tindakan mengacu kepada teknik refleksi pengajaran dimana hal ini dilakukan melalui pengumpulan data secara sistematis dalam latihan sehari-hari dan menganalisanya untuk memutuskan bagaimana cara praktek dimasa mendatang. Setiap pertemuan siklus terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Ada dua jenis data dalam peneliti yaitu data angka dan data bukan angka. Untuk menganalisa data angka, peneliti menerapkan statistik deskriptif dimana peneliti mengetahui nilai rerata pre-test, Siklus 1, Siklus 2, Siklus 3, dan post-test. Ia juga menemukan nilai tertinggi dan terendah pada masing-masing siklus. Peneliti menganalisa data bukan-angka dengan menggunakan teknik perbandingan konstan yang dikemukakan oleh Strauss dan Glasser. Hal ini terdiri atas langkah-langkah yaitu: yang pertama, membandingkan kejadian-kejadian yang dapat diterapkan pada masing-masing kategori, kedua, menggabungkan kategori dan sifat-sifat mereka, ketiga membatasi teori dan yang terakhir, menulis teori. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa teknik Sel Pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan belajar siswa. Nilai rerata pre-test adalah 48,3, Siklus 1 adalah 57,67, Siklus 2 adalah 59.1, Siklus 3 adalah 71. Data tersebut menunjukkan peningkatan siswa dalam kemampuan membaca. Peningkatan kemampuan siswa meliputi kemampuan untuk memahami untuk memahami makna leksikal, mencari referensi, mencari ide pokok dan informasi, dan mengaktivasi pengetahuan latar belakang untuk memahami teks. Sel Pembelajaran mengusulkan beberapa hal pokok dalam pembelajaran. Yang pertama, sel pembelajaran membiarkan siswa memberikan kontribusi kepada penguasaan isi, yang kedua, hal ini meningkatkan berpikir kritis siswa, membuat siswa berlatih dalam menyelesaikan masalah, meningkatkan kualitas kognitif siswa, mengembangkan keterampilan interpersonal siswa, mengarahkan siswa kepada sebuah prestasi akademis yang lebih besar, dan membuat siswa menunjukkan sikap yang lebih mendukung terhadap pembelajaran This research was conducted at SMA Negeri 1 Sakra. The subjects of the research were the eleventh year students of Science two in the academic year of 2010/2011. The research aims to (1) identify whether Learning Cell can improve the students reading ability; (2) and describe the teaching-learning situation when learning cell is applied in a reading class. The study applied the learning cell technique to improve the students reading ability. Action research refers to technique of teaching reflection in which it is done through collecting data systematically in everyday practice and to analyze it for the sake of deciding how to practice in the future. The research had three cycles in it. In each cycle, there are three meetings. Every meeting of the cycles consisted of planning, action, observation, and reflection. There were two types of data in this research namely numerical and non numerical data. To analyze the numerical data the researcher applied the descriptive statistics in which the researcher found out the mean score of the pre-test, Cycle 1, Cycle 2, and Cycle 3. She also found the highest and the lowest score in each cycle. The researcher analyzed the non-numerical data by using constant comparative technique proposed by Strauss and Glasser. It consists of the steps namely: first, Comparing incidents applicable to each category, second, integrating categories and their properties, third, delimiting the theories and finally, writing the theory. The research results indicated that Learning Cell technique could improve the students‟ learning ability. The mean score of pre-test was 48.3, Cycle 1 was 57.67, the Cycle 2 was 59.1, Cycle 3 was 71. The data indicate the students improvement in reading ability. The improvement of the students ability includes the ability of understanding lexical meaning, finding reference, finding main idea and information, and activating the background knowledge for comprehending the text. The Learning Cell proposes some good points in learning. First, it lets students give contribution to content mastery, second, it improves students‟ critical thinking, makes the students practice in problem solving, improves students cognitive quality, develops the students interpersonal skills, leads the students to a greater academic achievement, and makes the students show more favorable attitude toward learning.

Abstrak

Improving students’ reading ability using learning cell (A classroom action research at the eleventh year students of SMA 1 Sakra in the academic year of 2010/2011)