Peningkatan Pemahaman Konsep Bilangan Pecahan Melalui Pendekatan Matematika Realistik Siswa Kelas Iii Sd Negeri 01 Dagen Jaten Karanganyar Tahun Ajaran 2011/2012

Oleh :
Reni Titis Indarti - K7108019 - Fak. KIP

Tujuan Penelitian ini adalah: Untuk meningkatkan pemahaman konsep bilangan pecahan dan keaktifan pembelajaran siswa kelas III SD Negeri 01 Dagen Jaten Karanganyar. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dan dilaksanakan sebanyak dua siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri 01 Dagen yang berjumlah 24 siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif yang terdiri dari empat tahapan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan (verifikasi). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, wawancara, observasi, dan tes. Uji validitas data yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi data dan triangulasi metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui pendekatan matematika realistik dapat meningkatkan pemahaman konsep bilangan pecahan dan keaktifan siswa dari prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Proses pembelajaran pada prasiklus masih berpusat pada guru sehingga pemahaman konsep bilangan pecahan dan keaktifan siswa rendah. Peningkatan terjadi pada siklus I, pemahaman konsep bilangan pecahan dan keaktifan siswa meningkat walaupun belum optimal. Pelaksanaan siklus II menyebabkan pemahaman konsep bilangan pecahan dan keaktifan siswa meningkat sehingga dapat mendukung suatu pembelajaran yang berkualitas. Simpulan penelitian ini adalah pendekatan matematika realistik dapat meningkatkan pemahaman konsep bilangan pecahan dan keaktifan siswa dalam pembelajaran Matematika khususnya pada materi bilangan pecahan siswa kelas III SD Negeri 01 Dagen Jaten Karanganyar Tahun Ajaran 2011/2012.