Penerapan Model Inquiry Training Melalui Teknik Peta Konsep Dan Teknik Puzzle Ditinjau Dari Tingkat Keberagaman Aktivitas Belajar Dan Kemampuan Memori

Oleh :
Toenas Setyo Joeli Indahwati - S831102057 - Sekolah Pascasarjana

Tujuan Penelitian Untuk Mengetahui Pengaruh Penerapan Model Inquiry Training Melalui Teknik Peta Konsep Dan Puzzle, Aktivitas Belajar, Kemampuan Memori Serta Interaksinya Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Penelitian Ini Dilakukan Pada Bulan Maret – Juni 2012 Menggunakan Metode Eksperimen. Populasi Terdiri Dari Semua Kelas Viii Smp Negeri 1 Bojonegoro Tahun Pelajaran 2011/2012. Sampel Diambil Dengan Teknik Cluster Random Sampling Terdiri Dari 4 Kelas, Kelas Viii-A, Kelas Viii-B, Kelas Viii-E Dan Kelas Viii-F. Kelas Viii-A Dan Kelas Viii-E Belajar Dengan Peta Konsep, Kelas Viii-B Dan Kelas Viii-F Belajar Dengan Puzzle. Data Dikumpulkan Melalui Teknik Tes Dan Non Tes. Teknik Tes Untuk Mengukur Hasil Belajar Aspek Kognitif Dan Kemampuan Memori. Teknik Non Tes Menggunakan Angket Untuk Mengukur Aktivitas Belajar, Lembar Observasi Untuk Mengukur Aspek Afektif Dan Psikomotor . Data Diolah Dengan Desain Anava Tiga Jalan 2x2x2, Menggunakan Bantuan Software Spss 17. Berdasarkan Analisis Disimpulkan Bahwa; 1) Tidak Ada Pengaruh Model Inquiry Training Melalui Peta Konsep Dan Puzzle Terhadap Prestasi Belajar; 2) Ada Pengaruh Aktivitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar; 3) Ada Pengaruh Kemampuan Memori Terhadap Prestasi Belajar; 4) Tidak Ada Inteaksi Antara Model Inquiry Training (Melalui Peta Konsep Dan Puzzle) Dengan Aktivitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar; 5) Tidak Ada Inteaksi Antara Model Pembelajaran Inquiry Training (Melalui Peta Konsep Dan Puzzle) Dengan Kemampuan Memori Terhadap Prestasi Belajar; 6) Tidak Ada Inteaksi Antara Aktivitas Belajar Dengan Kemampuan Memori Terhadap Prestasi Belajar; 7) Ada Inteaksi Antara Model Inquiry Training (Melalui Peta Konsep Dan Puzzle) Dengan Aktivitas Belajar Dan Kemampuan Memori Terhadap Prestasi Belajar. Kata Kunci: Model Inquiry Training, Peta Konsep, Puzzle, Aktivitas Belajar, Kemampuan Memori, Prestasi Belajar.