Peningkatan pemahaman konsep daur air dengan media audio visual melalui model pembelajaran Think Pair Share (TPS) pada siswa kelas V tahun pelajaran 2011/2012

Oleh :
Munjiyah - K7108052 - Fak. KIP

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep daur air dengan penggunaan media audio visual melalui model pembelajaran think pair share (TPS) pada siswa kelas V SD Negeri 01 Gedongan Tahun Pelajaran 2011/2012. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 01 Gedongan, Colomadu, Karanganyar yang berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, observasi, wawancara, dan tes. Uji validitas data pada penelitian ini menggunakan triangulasi data dan triangulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif dan analisis deskriptif komparatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penggunaan media audio visual dan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share (TPS) dapat meningkatkan pemahaman konsep daur air siswa kelas V SD Negeri 01 Gedongan. Peningkatan pemahaman konsep tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya nilai pemahaman konsep siswa pada setiap siklus, yaitu nilai rata-rata pemahaman konsep siswa sebelum tindakan hanya sebesar 64,73; pada siklus I nilai rata-rata pemahaman konsep siswa menjadi 75,12; dan pada siklus II meningkat menjadi 78,6. Sebelum dilaksanakan tindakan, siswa yang memperoleh nilai di atas KKM (≥71) hanya sebanyak 12 siswa atau 46,2%, pada siklus I meningkat menjadi 19 siswa atau 73,1%, dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 23 siswa atau 88,5%. Simpulan penelitian ini adalah penggunaan media audio visual melalui model pembelajaran think pair share (TPS) dapat meningkatkan pemahaman konsep daur air siswa kelas V SD Negeri 01 Gedongan, Colomadu, Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012. Purpose of the research is to know the improving understanding concept of water cycle with using audio visual media through learning model of think pair share (TPS) on fifth grade students of SDN 01 Gedongan at 2011/2012 academic year. The type of research is classroom action research (CAR) that consist of two cycles. Each cycles consist of planning, action implementation, observation, and reflection. Subject of the research is fifth grade students SDN 01 Gedongan, Colomadu, Karanganyar at 2011/2012 academic year that amounting of 26 students. Data collection teknique are using documentation, observation, interview, and test. Data validity test in the research are using data triangulation and method triangulation. Data is analyzed by using an interactive analysis and descriptive comparative analysis. The result of research indicate that through using audio visual media and cooperative learning model type think pair share (TPS) can improving understanding concept of water cycle on fifth grade students SDN 01 Gedongan. Improvement of the students could be seen in the increased understanding concept among the students for the each cycle, that are before action (precycle), the average understanding concept among students was 64,73; in first action, the the average grade increase to 75,12; and in second cycle, increase to 78,6. Before the action implementation, students who got KKM grade (≥71) just 12 students (46,2%), in first action increase to 19 students (73,1%), and in second action increase again to 23 students (88,5%). Conclusion of the research is implementation audio visual media through learning model think pair share (TPS) can improving understanding concept of water cycle on fifth grade students SDN 01 Gedongan, Colomadu, Karanganyar at 2011/2012 academic year.