Pembelajaran Biologi Dengan Model Poe (Predict- Observe-Explain) Dengan Menggunakan Multimedia Flash Dan Vcd Ditinjau Dari Kemampuan Verbal Dan Kreativitas Siswa

Oleh :
Nawawi - S831102036 - Sekolah Pascasarjana

Biologi merupakan bagian dari Ilmu Pengetahuan Alam, salah satu materi yang dipelajari di kelas VIII adalah gerak pada tumbuhan. Materi gerak pada tumbuhan sangat sulit diajarkan karena tidak dapat dilakukan pengamatan langsung, karakteristik rill dan kongkrit, membutuhkan waktu yang lama dalam pengamatan. Untuk mempermudah atau memperjelas proses gerak pada tumbuhan tersebut dapat dibuat animasi dan video yang dikemas dalam Multimedia Flash dan VCD dengan menggunakan model pembelajaran POE (Prediction-Observation-Explanation) yang ditinjau dari Kemampuan Verbal dan Kreativitas Siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Nurul Islami Semarang tahun ajaran 2011/2012, menggunakan metode eksperimen sebanyak 2 kelas. Teknik pengumpulan data kemampuan verbal, kreativitas siswa, dan prestasi belajar kognitif, afektif dan psikomotorik digunakan metode tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis varian tiga jalan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa : (1) tidak terdapat pengaruh penggunaan Multimedia Flash dan VCD dengan model pembelajaran POE terhadap prestasi belajar siswa, (2) terdapat pengaruh kemampuan verbal tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar afektif dan psikomotor, (3) tidak terdapat pengaruh kreativitas tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar afektif dan psikomotor, namun pada prestasi belajar ranah kognitif terdapat pengaruh, (4) tidak terdapat interaksi antara Multimedia Flash dan VCD Pembelajaran dengan kemampuan verbal terhadap prestasi belajar ranah afektif dan psikomotor, namun pada prestasi belajar kognitif terjadi interaksi, (5) tidak terdapat interaksi antara Multimedia Flash dan VCD terhadap prestasi belajar psikomotor, namun pada prestasi belajar ranah kognitif, dan afektif terdapat interaksi, (6) tidak terdapat interaksi antara kemampuan verbal dengan kreativitas siswa, (7) tidak terdapat interaksi atau pengaruh yang signifikan antara Multimedia Flash dan VCD, kemampuan verbal dan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar ranah kognitif, afektif dan psikomotor.