Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Divisions (Stad) Menggunakan Media Scrabble Dan Roda Impian Pada Materi Pokok Sistem Periodik Unsur Kelas X Semester 1 Sma Negeri 1 Ngemplak Boyolali Tahun Pelajaran 2012/2013

Oleh :
Dinar Devita Sutrisno - K3308076 - Fak. Sastra dan Seni Rupa

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) efektivitas penggunaan metode STAD dengan media scrabble dengan metode konvensional terhadap prestasi belajar materi sistem periodik unsur, (2) efektivitas penggunaan metode STAD dengan media roda impian dengan metode konvensional terhadap prestasi belajar materi sistem periodik unsur, dan (3) efektivitas penggunaan metode STAD dengan media scrabble dan metode STAD dengan media roda impian terhadap prestasi belajar materi sistem periodik unsur. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain ”Randomized Control Group Pretest-Postest Design”. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali tahun pelajaran 2012/2013 sebanyak 7 kelas. Sampel terdiri dari 3 kelas, yaitu kelas X-1 sebagai kelas eksperimen I (STAD dengan media scrabble), kelas X-5 sebagai kelas eksperimen II (STAD dengan media roda impian) dan kelas X-7 sebagai kelas kontrol (metode konvensional) yang dipilih secara cluster random sampling. Teknik pengumpulan data prestasi belajar kognitif menggunakan metode tes sedangkan prestasi belajar afektif siswa menggunakan angket. Teknik analisis data untuk pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t-pihak kanan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) penggunaan metode STAD dengan media scrabble efektif untuk meningkatkan prestasi belajar materi sistem periodik unsur. Hal ini ditunjukkan oleh kedua harga thitung kelas eksperimen I dan kelas kontrol berdasarkan uji t-pihak kanan untuk nilai kognitif (3,96) dan afektif (3,66) lebih besar dari pada ttabel= 1,67 sehingga hipotesis nolnya ditolak, (2) penggunaan metode STAD dengan media roda impian efektif untuk meningkatkan prestasi belajar materi sistem periodik unsur. Hal ini ditunjukkan oleh kedua harga thitung kelas eksperimen II dan kelas kontrol berdasarkan uji t-pihak kanan untuk nilai kognitif (1,70) dan afektif (1,69) lebih besar dari pada ttabel= 1,67 sehingga hipotesis nolnya ditolak, (3) penggunaan metode STAD dengan media scrabble lebih efektif dibandingkan metode STAD dengan media roda impian terhadap prestasi belajar materi sistem periodik unsur. Hal ini ditunjukkan oleh kedua harga thitung kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II berdasarkan uji t-pihak kanan untuk nilai kognitif (1,77) dan afektif (2,03) lebih besar dari pada ttabel= 1,67 sehingga hipotesis nolnya ditolak.